記住一段感情需要多少時間

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當你沮喪的時候，是什么悄悄地來了，帶走了你的悲傷？在快樂的時候，是什么沉默的伴奏，增加了你的幸福？那就是日子里路人的友誼。命運，是一個夢，是一個驚人的痕跡，但也是一種珍惜。

一滴眼淚掉下來需要多長時間？記住一段感情需要多長時間？閉上眼睛，在記憶中搜索，看到中國老師笑臉，陷入思潮。

第二年的第二年，我不知道什么時候，校長不知道什么時候進來，她告訴我們，現在中國胡老師不教我們，換劉老師教我們，突然，我驚呆了，換老師？心對老師不愿放棄，心悶，突然低到低谷，在無盡的黑洞里摸索，看不到一絲光，剩下的充滿不情愿。

早上第一節課，他來了。沒有介紹。他送給我們的見面禮是一道綜合性學習題。他讓我們舉手回答，我們想忽略他。回答時，全班鴉雀沉默，寂靜的氣息彌漫，似乎每個人的呼吸都編成了一首抗拒的歌。我的同桌，突然，舉手，他原本冷漠地看不到任何感情變化的臉，笑了，露出幾顆門牙，搞笑得像個逗人笑的小丑。

他總是上，他總是帶著一個厚厚的文件夾、一本空白的語文書和我們的練習本，以矯健、快速、穩重的步伐走進教室后門。他很少走進前門。上課前，他總是喜歡在教室里走來走去，看看每個人都在做什么，或者我們的狀態。每次路過我身邊，我都會覺得心里涼涼的，不么，大概是因為不喜歡和他說話吧。他不喜歡拖課，基本上都是按時下課，就像學生的密友一樣。

我們越來越熟悉他了。他經過我，就像感受到了火焰，因為他帶來的知識，或者表面上與課文無關，切入生活。‘根據遺囑，諸葛亮在出師表中被劉備委托。……’，‘為什么諸葛亮總是拿著鵝毛扇？，‘魯國以弱勝強，那么你知道飛水之戰等故事嗎？’，‘艾青，我愛這片土地，什么是愛，愛和愛有什么區別？’，眾說紛紜，‘我非常喜歡它。我非常喜歡它。我非常喜歡它。我非常喜歡它。我非常喜歡它。我非常喜歡它……所以可以看作是愛的n次方，當n=愛等于1，愛是唯一的。’……。在課堂上，他講述了許多課外文學故事，或文章，甚至語錄，他與我們分享經驗，講述了一些老師會說的生活方式。伴隨著咯咯哈哈的笑容，我們揚起了燦爛的笑容，然后有時我們無聊而困倦地上課。

后來，初三的某一天，班主任拿著上課用的書從門口走了進來，我看著她，他似乎要說些什么，‘今天上語文課了嗎？語文課改是胡老師教的。’筆從手間滑落，這似乎是個玩笑，或者我們一直在演喜劇，那么戲劇性。想到老師不隱藏的好，老師全面關心，老師像黑臉包一樣嚴厲，老師揚起嘴角的微笑。事實不會因為一個人而改變。雖然我們如此反對，但我們只能接受。

也許有一天，風轉瞬即逝的是綠色和深紅色。沉淀下來的是一顆簡單的心，看著潮起潮落，云卷云舒。記憶，留下珍惜，記憶流光煥發。

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