窗邊的小豆豆

作文標題： 窗邊的小豆豆-退學原因
關鍵詞： 窗邊的小豆豆 高中高三 2600字
字數： 2600字作文
本文適合： 高中高三
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這篇作文是一篇關于高中2600字的作文，題目是:窗邊的小豆豆——退學的原因，歡迎大家踴躍投稿。

關鍵詞：窗邊

有府上的小姐，全班都不安寧。請帶她去別的學校！
”

年輕漂亮的女老師嘆了口氣，重復了一句話:

真的沒辦法！
”

媽媽吃了一驚，心想：

到底發生了什么事？……？這孩子做了什么，怎么能讓全班都不安寧呢？……？”

老師眨了眨彎彎的睫毛，用手撫摸著燙得朝里卷曲的短發，解釋道:

一開始，在課堂上，她總是把桌蓋開關上百次。所以我對她說：不要總是這樣開關。于是，家里的小姐把筆記本、鉛筆盒、教科書都塞進桌子桶里，然后同樣地拿出來。例如，當你聽和寫的時候！
府上的小姐先打開桌蓋，拿出筆記本。然后一聲快速地把桌蓋蓋上。然后馬上打開，把頭鉆進去，從鉛筆盒里拿出來寫‘a‘字的鉛筆，然后迅速關閉，然后寫‘a’字。然而，她寫得不好，或者寫錯了。然后打開桌蓋，鉆進去取出橡膠，然后關上桌蓋，立即用橡膠擦拭，然后以驚人的速度打開桌蓋，把橡膠放進去，然后蓋上桌蓋。然而，她又打開了。我一看，原來只寫了一個‘a字，把所有的文具一件一件地放進桌斗里。先收集鉛筆，關閉，然后打開，然后把筆記本放進去……，就這樣折騰折騰。當寫第二個字母時，i字從筆記本開始，鉛筆，橡皮……，此時此刻，眼前是開桌，關桌，令人眼花繚亂。讓我目不暇接。但畢竟她還是有事的

我不能說不允許這樣做。……”

老師似乎又想起了當時的情景，睫毛眨得越來越快。

聽了這話，媽媽才明白為什么小豆豆要把學校的課桌打開關掉。

媽媽想起了，小豆豆上學的第一天，放學回來后特別興奮地向媽媽報告:

媽媽，學校真棒！
家里桌子的抽斗是這樣拉出來的，但是學校的桌子上有蓋子。類似垃圾箱的蓋子，只是更搞笑，什么都可以收進去，好玩！
”

媽媽面前似乎出現了小豆豆淘氣的場景：她坐在她從未見過的桌子前，只是好奇地打開桌蓋，關上了一會兒。母親想：這不是一件壞事。只要你慢慢習慣了，你就不會那樣打開它。但他對老師說：

我可以經常提醒她……”

然而，老師用比剛才略高的聲音說：

如果只是這樣一件事，那就好了！
可是……”

媽媽感到緊張。老師把身體稍微向前靠近，說:

有時我很高興：啊，桌子不響了！
誰知道她這次是上課站起來的！
一直站在那里！
”

媽媽又吃了一驚，問道：

站？站在哪里？

老師生氣地說：

站在教室窗戶旁邊。

媽媽不知道底細，然后問：

站在窗邊干什么？

老師半吼似的說:

為了把宣傳藝人叫進來！
”

總結老師的話，大致情況是

這樣的：

在第一節課上，小豆豆拿起桌子，離開座位站在窗外。所以老師想：如果她能安靜下來，她也可以站在那里。然而，就在這時，小豆豆突然對著窗外喊道：宣傳藝術家叔叔！
”

一般來說，教室的窗戶對小豆豆來說很舒服，但這讓老師很傷腦筋。因為教室在一樓，它靠近道路。此外，說到院墻，它只是一堵矮樹墻。所以小豆豆很容易和路上的行人說話。看，路過的宣傳藝術家被小豆豆喊了一聲，真的來到了教室。現在小豆豆可樂壞了，對全班喊道：

“來啦！
來啦！
”

教室里正在上課的孩子們聽著她這樣喊，都擁抱在窗前異口同聲地喊道：

宣傳藝人-！
”

于是小豆豆向宣傳藝藝人說：

“喂！
給我們看一會兒，好嗎？

當他經過學校附近時，宣傳藝術家降低了聲音。但由于小豆豆罕見的懇求，他放開了手腳。它是單簧管和三弦琴，敲鑼打鼓。這時老師怎么了？她不得不獨自站在講臺上，耐心等待這段時間，心想：耐心等待音樂結束！
”

過了一會兒，音樂結束了，宣傳藝術家走了，學生們回到了座位上。然而，令人驚訝的是，小豆豆仍然站在窗前。老師問她：你為什么還在那里？

小豆豆一本正經地回答：

如果有其他宣傳藝術家來，我必須和他們在一起

說話呢！
此外，如果宣傳藝術家剛才回來，我該怎么辦？這樣下去，就不能上課了！
你應該一直明白嗎？

在向小豆豆媽媽介紹上述情況的過程中，老師越來越無法控制自己的感情。

媽媽暗自想:嗯，這么說真的很難當老師！
”

老師用更高的聲音說了兩個字:

“還有……”

這時，媽媽不僅很驚訝，她懷著非常尷尬的心理問道：

怎么，還有嗎？……？”

老師馬上回答：

是的，還有。如果能數一數，這次我不會要求你同意讓府上的小姐退學。

老師冷靜了一下，看著媽媽的臉說：

以昨天為例。她又站在窗前。我以為是化妝品廣告宣傳員，所以講課。但她突然大聲喊道：你在做什么？顯然，這是在問一個人！
但是從我這里又看不到對方是誰，在捉摸的時候，只聽她大聲問：嘿，你在干什么？這次不是在街上喊，而是在上面問。我也有點困惑，所以我側耳聽著，以為我會聽到對方的回答，但根本沒有回答。然而，府上的小姐還在努力問:‘嘿，你在干什么？這樣，我就不能上課了，所以我走到窗前看看她在和誰說話。從窗戶探出頭向上看，啊！
原來是一只燕子在教室的屋檐下筑巢。她在和燕子說話！
說到這里，我并不是不理解孩子們的心情，也不能說孩子們和燕子說話

這是一件愚蠢的事情。然而，我認為她不應該在課堂上用這么大的聲音問燕子。

聽到這里，媽媽根本不知道怎么道歉，但還沒等媽媽說話，老師馬上說：

還有一件事。第一次上圖畫課的時候，我讓同學們畫一面國旗，其他孩子都在圖畫紙上老老實實畫了一面太陽旗，但是大廈里的小姐像朝日新聞報紙上的那樣畫了一面軍艦旗。我想讓她這樣畫吧！
誰知道她又在旗子周圍加了耳朵。耳朵是青年團旗幟上的耳朵。我覺得沒關系，因為估計她在哪里見過。但是轉身的時候，哦，桌子上滿是黃色的耳朵！
大多數圖紙都畫了這樣一面旗幟，沒有空間加耳朵，但她仍然用黃蠟筆加耳朵。當然，這是畫在紙外面的，把紙移開，桌子上留下了一條沉重的蠟筆道，就像鋸齒一樣，無論如何都不能擦掉。但幸運的是，只有三面有鋸齒狀。

母親連忙問：

怎么只有三面？……？”

老師似乎很累，但他耐心地解釋說：

因為她已經把旗桿畫了旗桿，所以她只在旗子的三面畫了鋸齒。

媽媽松了一口氣說：

啊，所以只有三面，……”

這時，老師用非常緩慢的語氣一目了然地說：

雖然一邊沒有鋸齒，但旗桿的一端還是畫在桌子上！
！
”

老師站起來，表情很冷淡，畫龍點睛地說：

不止我感到撓頭。聽說隔壁一年級的班主任也很尷尬。……媽媽不得不下定決心。她認為這樣下去對其他學生的影響太大了。看來你得找個學校轉學了。試著找這樣一所學校，它不僅能理解孩子的性格，還能教育她和孩子一起學習。……

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