讀后感的最后一節,寫下了小作者受《愛迪生》啟發的雄心壯志和決

讀了一本好書，一篇好文章，或者看了一部好電影，一個好劇本，總覺得心里有很多感覺要說。把你的感受和經歷寫成文字。它被稱為閱讀后的感覺，閱讀后的感覺。

老師留下作業后寫閱讀感覺，一些孩子打開作文，拿起筆寫。你寫了什么？把書中的故事，有頭有尾地講述，然后寫兩句話，他們特別，非常，非常喜歡這本書。結束了。這不是寫作和閱讀的感覺。

閱讀后的感覺，顧名思義，主要是寫感覺，內容不應該敘述太多，也不能只是空談，寫真實的感覺。

我們結合一種讀后感。告訴學生如何寫這樣的作文:

“愛迪生是一位偉大的科學家。今日，我懷著極大的敬佩讀了《外國科學家的故事》中的《愛迪生》一文。愛迪生確實是一位偉大的科學家。他一生中發明了1000多件事，并獲得了許多國家高級學術機構頒發的獎章，受到了全世界人民的尊重和喜愛。”在第一節中，作者總結了愛迪生的偉大，并解釋了他為什么要讀這本書。

“愛迪生努力學習，從不滿足，也不怕失敗。經過無數次實驗，發明了電影、留聲機、電燈等，使人類社會迅速走向現代文明。愛迪生取得如此巨大的成就并不容易。有一次，他在火車上做了一個實驗。火車開始時，他突然震動，翻了一瓶白磷。當磷遇到空氣時，它立即燃燒。很多人來撲滅火。車長氣極了，狠狠地打了他一巴掌。沒關系。他聾了耳朵。再一次，硫酸幾乎燒毀了他的衣服。還有一次，硝酸幾乎弄瞎了他的眼睛。但愛迪生并沒有被危險嚇倒，繼續他的實驗，最終取得了驚人的成功。”在這一節中，作者突出了愛迪生熱愛科學、奉獻科學的艱辛精神。

“我多么渴望像愛迪生一樣，在知識的海洋中漫游，在科學的世界中探索，揭開自然界中的奧秘，造福人類！然而，與愛迪生相比，我真的感到平時連數學題都不認真，不努力，一次做不到，就不肯動腦筋再做。有時候做不到就發脾氣，甚至讓哥哥幫忙。”讀完這篇文章后，聯系你的學習情況，與愛迪生進行比較，找出你的缺點和問題。

“愛迪生的故事讓我意識到，要取得優異的成績并不容易。必須努力工作。古人有句話：“書山有路勤為路，學海無涯苦舟。”今后一定要學習愛迪生頑強的進取精神，努力學習，勇于實踐，努力攀登科學高峰，成長為愛迪生這樣的科學家，為祖國的科學事業奮斗一輩子。”讀后感的最后一節，寫下了小作者受《愛迪生》啟發的雄心壯志和決心。

可以看出，除了概述閱讀內容外，閱讀后的感覺還應該關注你通過閱讀獲得的靈感和新想法。有時，你也可以直接表達你對閱讀的意見，或同意或反對，你的觀點應該集中和清晰。

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