會飛的教室閱讀筆記

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有名人說:讀書的時候，我愿意留在每一個美好的想法面前，就像留在每一個真理面前一樣。我們可以在生活中讀更多的經典書籍和作品。當我們閱讀時，我們通常或多或少會有一些收獲。在這個時候，我們可以為我們讀的書寫閱讀筆記。我們能從優秀的閱讀筆記中寫什么？在這里，你不妨看看會飛的教室閱讀筆記，請收集好，以便下次再讀！

會飛的教室閱讀筆記篇1

《會飛教室》是德國作家艾力科。卡斯特納寫的小說很長。

故事生動有趣，通過一系列感人的情節，塑造了一群天真、活潑、可愛的少年形象。比如多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，懦弱的吳理，爭強好斗的馬提斯等等。其中，我最喜歡的是吳麗麗，因為他性格軟弱，經常被其他同學欺負。再次受辱后，為了證明自己不是膽小鬼，吳麗手里拿著傘從高樓梯上跳了起來，摔倒在地。幸運的是，他只是摔倒了，但吳麗一點也不后悔。雖然他的做法很魯莽，但我欽佩他做了如此勇敢的事情。

這部作品最好的指出是塑造人物形象。例如，通過一段獨白，戴馬亭收到了父母的信，得知家庭貧困無法回家時的沮喪表現出了他脆弱的性格。這部作品在展現人物性格時，不僅僅是通過形容詞喚醒和堆砌，而是采用心理描寫、心理獨白等多種敘事手段。這些寫作方法值得我學習。以后寫作文的時候，我會慢慢嘗試用這些方法來提高寫作水平。

看完這本書，最讓我感動的是同學生之間深厚的友誼，以及老師對學生的熱情關心和愛！

會飛教室閱讀筆記2

《飛行的教室》講述了一個名為《會飛的教室》的圣誕節目，由一個班的幾個孩子編寫。因此，它展開了一個生動而感人的故事。英雄主要是多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、平靜而沉重的賽巴修、膽小的吳麗、魁梧的馬提斯和藹可親的培克老師。

我最佩服的是培克老師。圣誕節快到了，每個人都開始準備行李回家，準備過一個快樂的新年，只有戴馬亭沒有準備，因為他的家庭很窮，沒有錢買票，但不能在同學面前哭，不得不在圖書館默默哭泣。細心的培克老師發現了他，知道了來龍去脈，毫不猶豫地從口袋里拿出年終獎金給戴馬亭。戴馬亭回家后，把一切都告訴了他驚訝的父母，非常感謝培克老師。

這種師生之情不僅存在于書中，也存在于我們身邊。有一次爺爺錯過了放學時間，這讓我成了熱鍋上的螞蟻。我沖到老師的辦公室，但電話上沒有卡片，所以我不得不再等一次。突然，劉老師出現了，她問我："你為什么不回去？你想打電話嗎？""要。"我馬上回答。打完電話，我長長地松了一口氣，說聲謝謝就跑了。還有一次，音樂要錄像。當錄到一半時，我的眼睛一黑，就倒了下來。當我醒來時，老師焦急地圍著我。后來老師勸我做血糖，我很感動。從中我感受到了師生之情。

社會上也有很多關心學生的老師，比如尹雪梅和韓千秋，他們為學生付出了愛和生命。當災難發生時，他們試圖保護孩子們，就像鷹保護鷹一樣，可以說他們忘記了自己的生命。當學生們活下來時，他們永遠離開了，但人們記得江南的一簇梅花和四川天空中飛翔的鷹。

我明白，雖然老師和學生不是一個家庭，但總會有愛的交流，老師是學校的母親，幫助我們給我們愛。

會飛教室閱讀筆記篇3

看到這個話題，我猜你一定會問:老師怎么會飛？ ” 事實上，當我第一次看到這本書的標題時，我也這么認為。但讀完這本書后，我明白了。 會飛的教室只是孩子們自編自演的一幕， 教室會飛，這不是現實，只是小主人公的想象。

這本書從排練開始，通過一系列生動感人的情節，塑造了一群聰明、活潑、天真、可愛的少年形象。 多愁善感 姚尼，才華橫溢的戴馬亭，膽小怕事的吳莉，都給讀者留下了難忘的印象。這本書不僅表現了同學的愛，也表現了師生的愛和朋友的友誼。這是一本真正的好書。

不僅這本書是這樣，我們班也是這樣！知識淵博的郭書銘，鳥叔管迪，力量無限的安威光，活潑的鬼田欣，性格開朗的馬潔，當然，我是二胡演奏家宋林 …… 我們班很厲害 ! 我喜歡我們六七班，因為我們是六年級的戰斗機。然而，我們班有點不團結，但我相信在我的大班長的管教下，它會變得更好！同時，我的老師對我們也很重要。在學校里，老師一直在鼓勵我們，幫助我們，就像文章中的培克老師一樣。是的，除了父母，老師和同學是最關心我們的人。

同學們，讓我們珍惜這美好的時光吧！讓我們努力學習，回報關心我們的家長和老師。同時，讓 我們也展開想象的翅膀，相信它會飛向一個更廣闊的世界 !

會飛的教室閱讀筆記4

很長一段時間沒有讀幼稚的書，突然拿起女兒的飛行教室有一種感覺。故事中獨特的人物形象和幼稚的語言特征似乎讓我走進了一失去已久的田野，到處都是真實的感情積累了愛這個詞。通過學校和學生一起成長的微風，我深入研究了《飛教室》一書。作為一名教師，我認為這本書有以下幾點值得思考：

一、做學生喜歡的老師

本書共提到正義教師培克、禁煙教師羅勃、自然教師格林、德語教師葛祿依四位教師。孩子們最喜歡正義老師和禁煙老師，最不喜歡自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是老師講了一輩子的笑話，學生對他的教學方法和思維方式不滿意。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，以及正義老師的正直。正義老師愿意和他們一起受到懲罰，耐心地聽他們講解他們的故事，發自內心地對待孩子`關心和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容和智慧。禁煙老師給他們建議，與他們親密交流，充滿神奇色彩。從這兩個角色中，我們似乎應該看到學生需要什么樣的好老師。這是這本書的獨特之處，也是許多著名的教育和教育講座沒有回答的問題。但要做學生喜歡的老師，不能局限于簡單的模仿或參考，還需要不斷的實踐探索。

二、感受學生的感受

畢竟，孩子們還是孩子。他們有自己的思維方式、解決問題的方式和廣闊的世界。這些都是我們成年教師不理解和感受到的。書中幾乎所有的故事和情節都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息和思維。老師總是挖空心思，想如何引導、引導、引導學生，但似乎充滿了誤導。有時候，你不妨簡單地學會感受學生的感受。用孩子的思維思考問題可能很容易解決。我認為這本書作者成功的一個重要原因是，只有正確地感受到孩子們的感受，故事才能如此逼真和有趣。因此，在教學和班級管理中，我們的教育工作者可以嘗試感受學生的感受，用最真誠、最簡單的方法思考學生的思維。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在一個新的高度，這取決于我們如何品味和欣賞它。感謝飛行的教室和閱讀和成長活動。愿世界上有更多精彩的書籍，愿教育有更廣闊的舞臺。

會飛教室閱讀筆記5

《會飛的教室》是一部不錯的小說。這本書的主人公戴馬停、吳理、馬堤斯、姚寧……都有一種高尚的品質，那就是樂于助人。

讀完這本書后，我還收集了很多好詞和句子：鵝毛雪、能力、禮物、愿望、雪山、夢想、努力、話題、價格、宿舍、電子郵件、維護、專注、忽視、撒謊、如何、鋼琴。

句子有：打破冬天的寧靜，整個校園都很熱鬧，到處都是笑聲。但復雜的家庭關系給了他多愁善感的性格。每個人都沮喪地看著神秘的埃及。是的，只要你永遠不放棄希望，總有一天你會實現你的夢想。所以我們每個人都必須勇敢地面對所有的困難。房間里的燭光照在一家人的臉上，每個人的臉上都是幸福的笑臉。一瞬間，老師的鐘聲響起，天空盛芳著五顏六色的煙花，將整個過程照得特別明亮，就像天亮一樣。

我覺得戴馬停是個樂于助人的人，我要好好向他學習。

會飛的教室閱讀筆記6

《飛行教室》是德國當代著名小說家、詩人、戲劇作家和記者艾利克·卡斯特納50年前創作的一部長篇小說。它講述了一群中學生為慶祝圣誕節而編寫和表演的一部名為《飛行教室》的戲劇。作者很好地將快樂和悲傷交織在一起，快樂和悲傷，痛苦和快樂，這種積極進取的精神刻的。

在戲劇的排練過程中，發生了很多事情，比如校際糾紛、老朋友重逢、吳麗的悲劇、堅強的戴馬亭……正是這些生動有趣、曲折感人的小事件，讓一群可愛活潑、情感豐富、重情重義的小男人跳上紙，感染和改變我們的情緒，讓我們感受到與其他作品不同的微妙感受。

文章中的人物也很有趣。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜沉重的塞巴修，膽小的吳莉，魁梧的馬提斯……這些人物使文章更加豐富多彩和精彩。

有一次，我在學習的過程中遇到了一個障礙，只是準備懶惰地繞過它，但當我想到書中優秀學生戴馬亭的堅強和毅力時，我立刻又有了精力！我勇敢地面對障礙，終于打敗了它，我的心很高興，也為我的努力和堅持感到驕傲；當我對學習感到沮喪，打算放棄時，我的耳朵響起了培克老師強烈的聲音：你不能隨時放棄，如果你選擇放棄，那么你就放棄了你的生活！我立刻又有了信心，繼續努力學習；俗話說，通過閱讀這本書，我也感受到了合作的重要性……

正因為如此，卡斯特納成為了全世界人民喜愛和愛戴的著名作家。所有人都能感受到他作品中的陽光和溫暖，感染孩子獨特的樂觀和天真！

曹文軒曾經說過：一本好書，就像一輪太陽，燦爛的太陽，照耀著我們的成長。我認為《飛行的教室》就像金色的太陽，帶著我飛向看似遙不可及的美麗夢想！

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