關于國學的作文800字模板

關于國學的作文(篇1)

　　一、一個民族的文化的核心內收留是什么呢?不是唱歌，不是繪畫，也不是建筑形式、服裝頭飾、風俗習慣，這些都是外在的表現。文化的核心內收留，是語言和哲學。有自己的語言，方可為民族，有自己的哲學核心概念，方可為有世界影響力的文化。我們生而為中國人是幸福的，由于漢語獨特而富于生命力，中國哲學也獨特而富于生命力，我們擁有對全人類都有影響而又獨特的世界觀和哲學概念，好比“道”，好比“仁”，好比“和”。這是中國對世界、對人類的貢獻，是我們中國人的立身之本。

　　然而，我們自己的年青人卻對自己的文化不甚了了，知道的、追求的，都是西方或日韓的流行。假如真能學到西方文化的精華真諦，也還則罷了，樞紐是學到的大都是西方的皮毛，甚或垃圾，甚或西方莫須有的東西。中不中，西不西，怪樣子，無厘頭。當然這也不能全怪年青人，是我們的教育出了問題。

　　目前我們的教育，于中國傳統哲學幾乎談不上，沒有系統的傳授，而系統傳授的，往往是藝術、技術之類，總而言之，是技能，不是思惟精神。對待西方文化也是同樣，只教技能，不講思惟精神。于是國人之無信奉、無理想、無幸福、無聊可知矣。只有一個漢語，還在代代相傳，是為中國人的凝結力之根。但是破壞漢語的現象也是比比皆是。漢語語感的喪失，也是頗可擔心之事。古典詩詞文賦，而用西方現代的朗誦法讀之，是為一例。古詩有音韻之美，有平仄、是非、高下、清濁、輕重、疾徐等等相間之妙;有平水一百零六韻各韻情緒之別;有唇、齒、舌、喉、鼻各聲母風格之異;有平上去入各分陰陽八調神態之分，種種美妙神韻，如今有誰還講?只把文學當文字看待，只解釋語詞的內收留，分析社會的背景，于形式之意，全然不顧。那仍是文學嗎?試想為什么現代口語文很少有人背得過?如今信息爆炸，天天的口語文如塵埃滿世，但哪個能讓人記住?由于我們對漢語的音韻之美、文學的形式之妙已經不講究了。

　　二、國學教育需要從耳學回到目學。要讓學生背誦大量的經典。如今六部委聯合下文在全國開展的“中華經典誦讀”流動，就長短常好的嘗試。只是如今的篇目，還不夠系統，不能使思惟精神完整傳承。背誦的最好方法，就是吟誦。吟誦便于記憶，這是公認的經驗。吟誦也便于理解。傳統文化或者經典詩文，假如除了解釋字義，還要分析主題、結構、寫法、背景、意象、意境等等，會花費大量的時間，而學生年紀幼小，多半不能記住，更難得理解。而古代老師，除了解釋字義以外，講解不多，而多半通過吟誦把自己的理解灌注其中，教給學生。學生會記住吟誦，其中如句讀、語氣、聲調、情緒等等，一起記下，等到年長，自有豁然爽朗的一天。是以古人記的多，悟的也多。現在講解太多，背誦太少，講的記不住，背的無神韻，天然竹籃打水。

　　三、吟誦只論其神態，中正平和，精氣內斂，可蕩滌乖戾之氣，養成正人之風。學習傳統文化，最重要的是學習內在的精神。形式和內收留不同一，精神天然難尋到。吟誦是為學習傳統文化的有效手段。

關于國學的作文(篇2)

　　有人問過我，問我怎樣比喻國學？我這樣回答：“國學就像一壺好茶，有著青山綠水的韻味，越品，越能品出好的茶味，回味無限。”的確如斯，猶如王維“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”一般，真是人間最享受的事。就從我華夏歷史最早的一部經典《大學》說起，他給我的印象是最深的一部，他以人的修身為核心。提出了：“自皇帝以至于庶人，壹是皆以修身為本。”格物、至和、誠意、正心為修身的方法；夸大人的修生育性不只是內醒的過程，更是同外物相接觸、窮究物理而獲得知識、培養道德品性和完善人格涵養的過程；以齊家、治國、平天下！這本書我想這也是古人當中正人們都有的法寶吧。發揚先天固有的德性，革新舊的思惟和習氣，以求達到最完善的境界，這也就是《大學》第一句：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的含義，在后面的：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”讀了以后固然四周沒有其他聲音，可是卻會讓人感覺氣魄浩蕩，激情澎湃，讓人引起共識。固然現在是強盛進步前輩的社會，信息技術、電子技術十分進步前輩。燈取代了燭炬、手機取代了書信、汽車取代了馬車、高樓大廈取代了小平屋。但是，古人的這些言論，這種修身養性的精華，現在人能做到嗎？發自內心的，大多數古人要兩袖清風得多、要高風亮節得多。現在回想古時的大同世界，是多令人難忘的時光！再向古人一樣“讀萬卷書，行萬里路。”人不得不感到不同凡響。在竹林中，小溪潺湲，柱子高聳，高山流水的曲調送入雙耳，茶已泡得濃香純，我眼睛已緊閉，在這詩文的意味下回望那遠古的大地……

　　我夢想來到了曾經壯觀的好水云南滇池，那真是“游魚細石，直視無礙。”孫髯在大觀樓題的長聯，蜜意描繪了著壯觀景色，：“五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風鬟霧鬢；更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞。莫辜負周圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；

　　數千年舊事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便中斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。”真是振奮人心，氣壯江山！可是，現在的滇池啊，唉！…………我也夢想來到西湖，這“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜”的西湖，也沒有了漂亮的面貌了。曾經的世界不在了。

　　天下沒有不披發的筵席，歷史不能重演，“高山流水”彈完了，茶也干了，這時我睜開了雙眼，我知道我們不得不面對這千瘡百孔的世界。這意味悠長的國學啊！一時是品不完的，有朝一日，我再泡一壺好茶，來再好好品一品、讀一讀。

關于國學的作文(篇3)

　　輕輕地，你——國學，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常縈繞在我耳邊，鼓勵著我，激勵著我，陶冶著我。

　　學習國學，我得到了良多收成，可以從兩個方面來說：第一方面：堅定了學習信念、把握了新的學習方法并學以致用。第二方面：我從國學中學到了做人的道理，處世的哲學。

　　我所理解的國學是這樣的：國事指國文，學是指學術，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。包括醫學、戲劇、星相、數術等等。這些既屬于國學范疇，也可以說是國學的外延，但為何以儒學為主體？由于儒學在最初影響范圍極大，統治者假如要管理好國家，必借用其作為圭皋來體現自己的形象。

　　記得剛上初中時，國學老師講了《誡子書》這篇古文，我對“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。”這句話印象深刻，并且也很喜歡這個句子。記得那一次，我由于對學習有些厭煩了，上課也隨著走神。有次小檢測，考卷拿得手，竟然大部門不會寫。結果可想而知，成績出奇的差，只有29分，我后悔了！但是后悔并不能改變事實，經由這件事后，我上課當真聽講并相應的做筆記，平時用《誡子書》中的這句話來反思自己的“所想”，“所做”，“所為”，時常感到慚愧，所以我不停的反思自己，激勵自己要做個長進的人。在實踐流動中，我也明白了國學的重要性，也對這句話有了更加深刻的體會：好比做事不能暴躁不安，不能縱欲放蕩，不要有消極怠慢的心態，要以平靜的心態去對待每一件事物，這樣就會提高，天天提高一小點，日積月累，最后就會提高一大步。”在思惟上，唯有加強思惟鍛煉和思惟改造，達到自我調節、自我約束的崇高思惟境界，才能做到自警、自勵。

　　啊！學習國學是多么重要，它讓我有了良好的道德品質，晉升了我的素質，我從中汲取知識，并陶冶情操。中華國學其宗旨乃是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”但愿我能帶著國學之美，進步自己，感染他人！

關于國學的作文(篇4)

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”這是杜甫對讀書的真實評價。書有許多類，其中讓我印象最深刻的是——國學經典。國學經典至今流傳了百年之久，誰都會為作者的才華橫溢而贊嘆，國學經典是石，敲出星星之火；國學經典是火，照亮前行的路；國學經典是路，引領我們走向黎明；國學經典是窗，讓我們呼吸“新鮮空氣”。

　　國學經典是我們的良師益友，我們會在閱讀的過程中發現新的東西，理解新的詞句。小時候，躺在床上，媽媽在一旁給我們講故事，那時還小，我們只懂得孫悟空的勇敢機智；唐三藏的心腸很軟；劉備、張飛、關羽的情意深厚；諸葛亮的足智多謀。隨著年齡的增長，我們學會了自己看書。那時我們會覺得國學經典是在你絕望無助時，給你希望；在你難過傷心時，給你安慰；在你失敗受挫折時，給你勇氣。人們常說活到老，學到老。你在閱讀國學經典時，就是學習，它會給你帶來快樂，它會讓你的閱讀能力提高，它會讓你的寫作內容變得豐富多彩。因為閱讀國學經典，所以我的曾被老師在講臺上朗讀，我看著本上那一條條波浪線，心里不只是喜悅，它讓我感受到了寫作的樂趣。

　　孔子曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。只要你以國學經典為樂，它就會經你為伙伴，更多源源不斷的知識就會向你跑來。雖然你有很多知識了，但需要堅持，錢學森也曾說，不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。做事只你堅持，就一定會成功。包括讀書也一樣。每天哪怕只讀一點，你天天讀就會受益終身。國學經典是我們學習之路上必不可少的一個部分，讓我們有樂趣、堅持閱讀國學經典吧。

　　國學經典陶冶了我們的情操。國學經典是水，澆灌成功之樹；國學經典是光，照亮前行之路；國學經典是土，培育成功之苗。讓我們攜手閱讀國學經典，讓國學經典成為我們永遠的心靈之窗！

關于國學的作文(篇5)

　　八快樂的校園生活很快過去了，但是公主們也不會忘掉她們的使命，一放假，他們就立刻動身前往太陽國尋找米青和梅鳳。在太陽國門口，她們被兩個侍衛截住，其中一個侍衛說：“你們是誰，為什么要來太陽國？”孟情回答：“我們要找我們的朋友。”另一個侍衛說：“你們的朋友叫什么名字？”這時，一個穿著白色短連衣裙的女孩走了出來，她就是藍藍公主，她非常驕傲，看穿著普通衣服的公主們，不以為事的問：“怎么回事啊？”孟情很生氣的說：“檸之粉檬，陸路羅，變身。”她的姐姐怕她回受傷，也陸續變好了身。變身后的公主們如花如玉，比藍藍公主美多了，藍藍公主不禁起嫉妒之心，也變身：“太陽月亮，藍藍變身！”可惜，她無論怎樣也比不上幾位公主的美麗，生氣得不得了，“太陽月亮，藍藍射箭！”“檬之涵檸，卡細細，能量光墻。”宇涵幫了公主們一手，因為他不喜歡藍藍公主這么霸道，藍藍公主和宇涵從小玩到大，她也不喜歡宇涵幫別人。藍藍公主一看宇涵在幫公主們，頓時怒火燃燒，關上大門走了。宇涵松了口氣，對公主們說：“你們先回去吧，校長是不允許學生在假期走那么遠去的。”孟爽說：“別忘了回去給我磕三個響頭啊！”宇涵一想起這件事，臉紅了。

關于國學的作文(篇6)

　　今天上午，我參加了以前從來沒有接觸過的活動——國學培訓。我早早起了床，一直問媽媽：“媽媽，什么是國學啊？國學學什么呢？”媽媽神秘地說道：“等你去了就知道了。”

　　來到德州市圖書館，一進大門我就看到一座人物雕像，媽媽告訴我，這是我國非常著名的'教育家，孔子。“現在你們在學校里學到的講禮貌、助人為樂就是孔子古時候提出來的。”

　　在圖書館二樓的尼山書院，教國學的張老師教我們背《三字經》，這可一點兒都難不倒我，因為我從學前班起就會背《三字經》和《弟子規》了。

　　隨后，我們穿上了漢服，在張老師的帶領下對孔子行了拜師禮，并學習了應如何向老師、父母行禮。沒想到，古人比我們有禮貌多了，我在家從來沒有向爸爸媽媽行過禮，感覺真是慚愧。

　　回家的路上，媽媽告訴我，國學經過五千年的傳承，是祖先留給我們的優秀文化，作為炎黃子孫，我們一定不能忘記。通過這次學習我明白了要做一個懂禮貌、孝敬父母的孩子。

關于國學的作文(篇7)

　　“子曰：“溫故而知新，可認為師”…。。。小時，老是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我老是會讓思惟開一會小差，現在呢，長大，我現在體會到，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也恰是其他沒有的。

　　國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的聰明全部利用書，傳授下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的宏偉壯麗，我以為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術，里面包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城一樣嗎，恰是中國唯一無二的見證。

　　當然，國學的文章有時是幾句話，有時是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長，我們學一個禮拜，卻一點不感到累。在這一周里我們被故事的內收留深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、柔美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們為之而動收留。

　　國學的道理清楚，透徹，布滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用于古代，也實用于現代，我相信，國學的道理一定會永遠的都實用的。

　　國學，合用的范圍十分大，好比在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，一下子就令文章布滿詩意，令整篇文章布滿生氣希望，說話時說上幾句國學，既可以清楚的表達意思，還可以體現出一個人的涵養。

　　又是陽光明媚的一天，從書包里拿出國學這本書，悄悄地打開，看著古人聰明的結晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開國學。一種輕松的感覺布滿全身，腦子里越來越充實……

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