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愛的教育讀后感悟【篇4】
細雨蒙蒙的午后,我在靜靜地整理著書架上的書,意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾,我不覺停下手中的活兒,重新翻開書本,于是,熟悉的故事又展現在眼前:母親帶著兒女兩個給一位窮苦女人送去布料,還周到地小心翼翼地維護女人孩子克洛西的自尊;身強體壯的卡隆面對瘦弱的奈利遭受他人的欺負,挺身而出堅持正義,用自己的力量來保護奈利;“我們”全家誠心誠意對“小石匠”的點點滴滴;面對喪母的卡隆,校長、老師、同學,甚至是家長都對他疼愛有加,細心呵護他受傷的心靈……一幕幕畫面,一句句話語,一個個動作,無不鐫刻著愛的烙印。讀著讀著《愛的教育》,窗外的天空似乎明亮了起來,我整個人猶如沐浴在愛的陽光下,心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀,人世間不能缺乏愛,而作為傳道授業解惑者的我們——教師,面對著一個個鮮活獨特的生命,心中更要有愛的火種,用愛來為我們的學生播灑陽光。我們面對的孩子有不同的天賦,不同的性格特征,來自千差萬別的原生家庭,其中不乏各方面表現優異的佼佼者,自然也存在著相對落后的學生。作為他們,可能會遭受更多的責難和抱怨,甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關愛,當然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽光的照拂。
值得慶幸的是,孩子們遇到了這個充滿愛心的人群——教師,可愛的同事們啊,正用自己的一言一行為孩子們帶去愛的陽光,你瞧:一年級的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學生開小灶,可是半個多小時過去了,這個孩子還是沒有記住一個拼音,于是明天李老師的補課還要繼續;三年級的王老師輕輕攙扶著一個有先天性眼疾的孩子走向食堂,以至于每次中飯時間最后到達食堂的都是這一大一小的身影;六年級的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個孩子滿臉的鼻涕,然后又細心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液,這一掃就掃了整整六年……
一幅幅畫面在走馬燈似的盤旋,一股股熱流涌上心頭……一個扎著羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來……
十二年前,我接手了一個五年級的班級。接班沒有幾天,我就發現了一個與眾不同的女孩:黑黑的皮膚,小小的臉蛋,扎著兩個羊角辮,頭總是微微地側著,表情是漠然的,眼睛是空洞的……找到原來的班主任了解情況,知道她叫徐小雅(化名),原任老師說到她都是一致的口吻:內向自閉,獨來獨往,上課走神,成績糟糕……我上課下課時特意留意了她,果然如同事所說,上課基本在走神,下課總是一個人站在一邊,與同學沒有交流。第一次翻開她的作業,基本的題目都是空著的,但是我發現在僅有的一些字跡上,徐小雅的字跡非常端正,每一個字都寫得清清楚楚。我靈機一動,何不從此處入手,給孩子樹立信心呢?于是,我特意跑到她面前,由衷地贊嘆:“徐小雅,你的漢字書寫又認真又漂亮!”聽到我這樣說,她臉上露出詫異的表情,隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后,我總是找機會在全班同學面前表揚徐小雅的書寫漂亮,還說她人也清爽,很講衛生。漸漸地,我發現她上課不再一直低著頭或走神了,有時候還會和我的目光有交會,于是我趁機又表揚她上課認真聽講,她也真的越來越專注起來。
期中考試過后,我按慣例對全班學生進行了家訪活動。來到徐小雅家,發現他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房,家里的裝修也比較講究,門口還停著一輛私家車,看來家境不錯。那天,她爸爸媽媽都在家,還有一個大概四五歲的小弟弟,看上去活潑淘氣,不停地纏著爸爸媽媽,爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹地坐在離爸媽三米開外的小板凳上,兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況,爸爸媽媽說早幾年他們一直在外地做生意,孩子交給爺爺奶奶帶,從小跟他們不親,媽媽說:“像啞巴一樣的!”爸爸說:“唉,不會讀書的,三年級以后考試就沒有及格過!”語言中滿是失望,看向小雅的眼神也是冷冷的。此時此刻,徐小雅的頭低得更低了。我連忙說:“不會的,孩子有很多優點,比如她的字寫得很漂亮,很講衛生,和同學相處和睦,班級的值日工作非常認真負責……”小雅聽了我的話,向我投來感激的一瞥,那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神,看得我的心揪了起來。一定要幫幫這孩子!
第二天來到學校,我特意把徐小雅找到辦公室,送給她一本繪畫本,我說:“老師看到你畫畫很厲害,繼續加油哦!學習上有需要幫助的,隨時來找老師,老師一定會盡力幫助你。”我看到她很用力地向我點了一下頭。過后,我悄悄找到班上幾個成績好又乖巧的女生,交代她們課余主動找徐小雅玩耍,還要耐心輔導她的學習。一個多月后,我留意到課余時間徐小雅不再一個人孤零零地坐在座位上了,她會和同學們在一起說話、玩耍,偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。
一天傍晚,我在校門口碰到了徐小雅的父母,他們正從隔壁的幼兒園接了兒子,走向停在校門口的私家車,準備回家。我連忙叫住他們:“小雅爸爸媽媽,來接小雅了!她馬上出來了,不急哦,請稍等一下。”她爸媽聽了一愣,然后他爸爸尷尬地說:“哦……小雅也快放了?”我說:“是的,小雅馬上出來了,你們不會把她放學時間忘了吧?”他們訕訕地說:“不會,不會的。”等徐小雅出了校門,我連忙把她送到父母的車上,并及時向其父母匯報她在學校各方面的進步:上課會舉手發言了,作業正確率高了,同學們喜歡找她玩耍,繪畫作品在學校獲獎了……顯然,她父母感到很意外,也挺開心的,我趁熱打鐵:“小雅是個好孩子,只是她更需要爸爸媽媽的關心和鼓勵呢,有你們的支持,小雅進步一定會更大的!”“哦,是的,是的,我們一定支持,謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過去欣喜的目光,小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時光的流水在緩緩流淌,梔子花開的畢業季馬上到來了,徐小雅也與我當初見到時已經判若兩人,她的臉上時時洋溢著燦爛的笑臉,她還會積極參與集體的事情,畢業考試時她的語文成績達到了八十分,完成了她人生的第一次大逆轉。
正如雨果所說:“人間如果沒有愛,太陽也會滅。”作為一名教育者,我們是幸福的,因為我們愛,因為我們有愛。心中有愛,陽光燦爛!
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