讀后感受人性的弱點 篇

讀后感受人性的弱點 篇3

每周班主任的工作也讓我喘不過氣來，所以在辦公室里，最亂的桌子一定是我的，因為桌子太亂了，東西經常找不到，交什么，經常忘記，臨時補救，總是有無盡的作業書也讓我很煩躁，所以我被稱為“風”，一天經常憔悴。卡耐基說：“當你的辦公桌上亂七八糟，滿是待復信件和備忘錄時，你會感到慌亂、緊張、焦慮和煩惱。該文還引用了前聯邦最高法院院長查理。伊文凡說：人不會因為過度勞累而死，而是會因為放蕩和煩惱而死。看到后，我立即整理了桌面，應該立即改變，可以拖到教室，自由改變，所有過期通知丟失，最新通知放在桌子上，桌子留下筆筒，課堂書籍，一段時間后，我發現沒有臨時佛腳，作業效率也很高。

然后，在這本書的指導下，我的工作情緒也發生了變化。隨著工作習慣的改變，沒有成堆的作業和措手不及的東西，我對工作的興趣提高了很多。當然，在工作中，難免會遇到心煩意亂，比如學生不做作業，作業質量差。這時，我會想到卡耐基的話：我們的疲勞不是從工作開始的，而是由于煩惱、挫折和不滿。如果你“假裝”對工作感興趣，這種態度往往會使你的興趣成真，這種態度也可以減少疲勞、緊張和焦慮。所以我會假裝很高興有家庭作業改變，假裝很高興班主任的工作有多有趣，然后真的會提高我的效率，充滿活力，不再悲傷我更受學生的歡迎。

看到“激發他人的強烈需求”這一節，我會問自己：我周圍的人需要什么，我的學生需要什么；讀到“真誠地贊美他人”這一節，我不再批評教育學生，我會問他：你認為你很重要，你說你會讓別人關注你，肯定你嗎？然后想辦法找到學生的亮點；品味“計算你得到的好處”，我不再自怨自艾，對周圍的人充滿感激，每天晚上清點自己的財富；在閱讀“學會真誠關心他人”時，我不再反復說“我”，更加關注他人的需求

整本書，一遍又一遍地讀，我相信，我會繼續讀下去，從中獲得更多的知識，課堂上從未學過的知識。

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