你知道周記在哪些方面需要注意嗎?

二年級暑假日記(5)

轉眼間，一個快樂的暑假即將結束。他正在向我們揮手告別。在這個暑假里，我經歷了很多快樂的事情，讀了很多有趣的書，收獲了很多。我的暑期作業應該圓滿結束。現在，讓我對這個暑假做一個總結。

首先，當我做暑期作業時，我收獲了很多，我也會解決一些困難的問題，知道如何思考一個問題，如何做正確的問題，在中國作業中，經常有一些作者是誰，主人公你最欽佩誰的課堂問題，也會有一些基本問題，如拼音寫單詞，多音；然后是歇后語，成語，讓空缺，然后填寫。然而，我缺乏歇后語和成語巧填。我經常在電腦上或成語字典里找到它。找完之后，我會反復看幾遍，記住。我覺得以后應該多讀一些歇后語之類的書。

第二，是閱讀。在閱讀問題上，我有些缺乏，因為我只看了一遍閱讀問題，急忙開始做問題，不小心，對短文的理解不夠深刻。所以對單詞的理解，以后的感受，以及短文主要講的東西，我不太擅長寫作，寫作也不準確。我應該多讀幾遍，檢查我不知道的單詞。我對課外讀物很感興趣，讀了很多書，比如《草屋》、《格林童話全集》、冰心散文《冰心散文》、《呼蘭河傳》、童年等等。后來，我越來越喜歡讀非常厚的書，還拿到了借書證，每次借書。這一次，我借了三本好書，《女孩船》、《露出襯衫角的小螞蟻》、《藍熊船長的13條半命》光是名字就很有意思。在閱讀的過程中，也“認識”了一些“小伙伴”，也知道了更多的好詞好句。我也對修辭手法有了更深的了解。隱喻、擬人化、借物比人、夸張都被作者運用在一本書中，讓我學會運用修辭手法，在作文中運用...

慢慢地，我知道我的問題是，有時作業有點慢，沒有盡快完成，閱讀問題不太好，寫得不好，有時作文的內容沒有相互聯系。我應該多讀一些作文，提高作文和閱讀能力，并在假期制定一個假期計劃，安排我所有的時間。你什么時候該做什么。

開學后，我將進入六年級。在六年級，我只能在星期六和星期天上網。通常，我要么讀書，要么學習，要么做作業。六年級，我必須向前沖，沖到最高點！

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