幼兒園家長會班主任的講話稿

幼兒園家長會班主任的講話稿(篇4)

尊敬的家長朋友們：

你們好！首先感謝大家能在忙碌之中來參加今晚的家長會。開學已兩個多月了，由于每位家長的工作時間的緣故，還缺乏交流與溝通，所以安排了這天的家長會。同時，向一向以來關心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：謝謝！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好：相聚是一種緣。既然有緣，這天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。我十分珍惜這樣的機會，能和家長們應對面地坐下來，共同探討。同時也把我們多年來積累的家長工作的經驗和感受說出來，和家長共同分享，期望能引起大家的共鳴。

　一、班級狀況介紹：

這學期由我和藍老師負責本班的教學，由我們的尹愛玲阿姨負責孩子們的保育方面。我們這個班的幼兒大部分都是上學期開始在這讀書的，經過一學期的學習和鍛煉，我看到了他們的點滴進步。比如說：有很多本地的幼兒都不會講普通話，這對我們的教學帶來了很大的困惑，但經過家長和我們的不懈努力，最后基本上的本地幼兒都會說普通話了。又有那些性格很倔強的孩子，此刻也變地很懂事、聽話等等。而在那里我看到最大改變的還是馬戈銘小朋友。他是一個在家很活躍、勤奮，在園卻是一個很內向、懶惰的孩子，懶惰到甚至走路都要人推著多。當時我和他的家人都很著急，這孩子該怎樣來去改變他呢？之后慢慢地，在園時老師阿姨都個性地關注他，因為他比其它的孩子要內向地多，就就應給他更多的關愛，在家時我也不斷地跟他媽媽溝通。之后，隨著時間的過去，我們看到銘銘一天一天的進步，慢慢地開始變得活躍起來了，到此刻能夠用“調皮、懂事、開朗”這些詞來概括他的現狀。而這學期也新增了十幾位新生，由于個體差異的不同，她們的適應潛力也不一樣，但是大部分幼兒都還是很快就能夠融入這個大家庭中。

　二、保育方面

前段時間是手足口病和流感的高峰期。我們的阿姨堅持每一天都用消毒水把毛巾、杯子清洗，每一天早上擦拭窗戶、桌子，持續每一天的室內通風。在戶外活動時大部分幼兒都會出很多汗，我們都會及時的給孩子擦汗、脫衣服。當然我們也堅持給孩子進行晨、午檢，這樣能夠及時明白孩子的身體狀況，我們也會隨時地關注孩子的情緒變化。我們也堅持讓幼兒在飯前便后洗手，不能夠用手放在嘴巴里，因為我們明白病從口入，所以我們經常教育孩子要養成一個良好的衛生習慣。

　三、安全工作：

我相信有很多家長都有這樣的觀念，尤其是小班的家長：不管孩子在園是否能學到很多的知識，但只要他在幼兒園里能夠健康、快樂的成長，就比什么都好。的確，一個人只要有了健康的身體，才能夠正常地生活。所以我們把孩子的安全工作放在第一位。我們每周都會進行一次安全教育課，讓孩子們從小就有這樣的安全意識。我們也會隨機教育孩子們上下樓梯要扶欄桿、排隊走路時小手要放背后、不可在教室內追逐等等。每一天的戶外活動都是由兩個老師和阿姨陪同的，因為這樣才能夠讓所有的孩子都在我們的視線當中。當然，早上的時候我們的門衛和行政人員都有在門口進行安全防范。

　四、教學的主要資料：

在那里我把它概括成了五個領域

（一）健康領域

整體上幼兒都有較大提高，有相當一部分幼兒發病次數減少，上學期平均出勤率在70以上。但個體差異較大，有個別幼兒身體素質較差，出勤不高，這在必須程度上也影響了幼兒的整體發展。大部分幼兒已初步具有必須的安全意識，懂得不隨便離開群眾，有必須的自我保護意識：少數幼兒玩得累了會主動休息，活動時有必須的自我保護動作。但30%的幼兒安全意識不夠，表現為：有的隨便離開群眾，有的自我保護意識較差，活動中出現危險動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現的不安全行為，如：推人、亂跑等。這些都需要我們一齊進行教育引導。使幼兒構成正確的是非概念，明白必要的安全保健知識。動作包括大肌肉動作和小肌肉動作：班中85%的幼兒大肌肉動作較協調，跑、跳、爬等動作自如，40%幼兒能連續雙腳并攏向前跳，爬時動作靈活，速度很快。但幼兒拍球的動作掌握得不是很好，有的幼兒練習少的緣故，還未掌握方法，在本學期中要重點練習。小肌肉動作方面也有必須的提高，大部分幼兒掌握了正確握油畫棒運用手腕力量繪畫的方法，會撕紙，能進行粘帖。自理潛力方面在小班一個學期的培養下取得了必須的進步，表現為：幼兒能自覺用餐：90%的幼兒能自己全部用完，個別幼兒要老師喂。在用餐方面存在的不足是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子個性慢，吃飯拖拉，需要老師不停地催促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：部分幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未掌握，需要老師幫忙。

（二）語言領域在語言方面，孩子在使用普通話方面進步較大，大部分孩子講話清楚、完整，能準確表達自己的需求與愛好，在表述時能使用完整句。40%的幼兒講話思路清楚，會運用必須的關聯詞，懂得必須的因果關系。班中幼兒都喜歡聽故事。閱讀習慣方面，在一個學期的培養下有了很大的進步，65%的幼兒能安靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書愛護不夠，拿到書沒有仔細看，而是玩書，看完后也不會自覺送回書架。因此愛護圖書的習慣還需繼續培養。

（三）社會領域

經過較長時間的接觸，孩子們已經很熟悉了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會經常看到他們兩個一齊，三個一群或者更多的人在一齊說說笑笑，一齊閱讀時的交談，游戲時的討論都說明孩子的交往潛力得到了很大提高。區域活動中，同一組的幼兒會相互討論玩法或交流感受。主角游戲時幼兒的社會性得到了更好的體現，孩子們會很熟練的模仿成人的勞動，買東西時會問價錢，會用“手機”詢問好朋友在哪里、在做什么事，會分主角地扮演警察與小偷，但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。

（四）科學領域

孩子們對新鮮事物個性感興趣，樂意去觀察、擺弄。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數的方面，操作材料時也掌握了必須的方法，能進行簡單的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進行了比較的嘗試，能進行簡單的如明顯的長短比較、大小比較，多少比較等，幼兒的數潛力得到了必須的提高。

（五）藝術領域

班中孩子對音樂活動很感興趣。絕大部分幼兒聽到音樂能用動作表達自己的情緒；能感受音樂的不同節奏，并作出相應的反應；喜歡玩音樂游戲。45%的幼兒對美術活動很感興趣，能大膽涂色，色塊較均勻。30%的幼兒對手工活動感興趣，喜歡剪剪貼貼。

　五、家長配合

幼兒教育離不開家長的配合。教師與家長的關系其實是“合作育人”。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。所以，下面期望家長能夠配合我們做的一些事項：

1、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。我園有接送卡制度，為了孩子的安全，請家長們給與理解。接送人要相對固定，如委托他人接孩子，務必對老師說明狀況，或者打個電話也行。為了孩子的安全，請家長們給予理解。

2、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，期望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應作息時間在指定地點有序接孩子。在那里表揚大部分家長能以身作則。

3、孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們及時了解孩子的狀況。幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、硬幣、項鏈等。如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。

4、如果當日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清楚，交給我們老師手中，避免造成錯服和漏服現象的發生。

5、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。也期望每位家長，尤其是幼兒坐車的家長，都能夠開通校訊通，以便能把寶寶在園信息第一時間發送給您。

6、如果你發現孩子把幼兒園的物品帶回家，請你及時帶回來。因為孩子都不是有意識的，期望家長能正確引導并教育。

7、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務潛力得到鍛煉。

8、請家長能夠認真閱讀我們發給小朋友的通知，并按通知的資料，配合教學工作的開展。認真閱讀給幼兒發回去的家園聯系手冊并簽上您的名字。

　六、家庭教育探討

人無完人，我們的工作難免也有這樣或那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就像天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在這朵朵烏云，這就期望家長像太陽一樣，照亮我們班的老師和小朋友，幫忙、理解、支持我們的'工作，幫我們驅散烏云，見到藍天。

其實能像這天這樣大家坐在一齊，共同交流或分享各自的育兒心得，機會實屬難得，所以我期望接下來的時間，不是由我一個人來說，更多的是期望大家共同來講一講。我們不需要華麗的言語，也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨特的、或是能讓我們大家借鑒、能夠讓我們大家共同休息的一種經驗的傳授，所以期望大家能夠暢所欲言。當然您也能夠就自己在育兒過程中遇到的一些困惑之處提出來，讓我們大家共同探討……

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