[精品]關于教育見習總結精選

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關于教育見習總結(篇1)

　　為期九天的教育見習結束了。回望這短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區中山路小學，該小學是雙語實驗小學，所以那里的學生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。現對為期九天的教育見習作一個小小的總結:

　　一、教育心得體會

　　我所見習的班級是二，三年級的1,2班，學生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

　　二、教法心得體會。

　　1、學習表揚藝術

　　老師如果表揚表現特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

　　2，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅

　　如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了.關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。

　　3，設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要

　　小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。

　　聽課建議

　　1、缺少互動

　　新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。

　　2、不夠活潑

　　我的指導老師，既教二年級，又教三年級，我發現她的教學方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學生們露出笑臉，對學生們很嚴肅的。

　　3、合理運用多媒體教學設備。

　　課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學?

　　4、找準課文中語言訓練點，培養學生閱讀下載能力

　　小學英語比較簡單，很多都只要求學生們會讀，會認，不要求他們會寫。但是我們也要培養他們的認讀能力，為他們以后的學習打下基礎。

　　三、教育見習對我的啟發

　　學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠遠不夠的，我們還得有許多的實踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活!

關于教育見習總結(篇2)

　　教育見習總結

　　為期兩周的見習生活匆匆的結束了。相比于上學期對見習期的懵懂，這學期老練了不少。下面是我本次見習的一點心得體會以及總結。

　　5月x日，見習第一天，我們于8點在中學大門集合，在Y老師的帶領下，走向了我們的見習。我們在一個自習教室安頓下來后，各自去找了自己班的班主任。班主任X老師是一位年輕的數學老師。我們向他詢問了班級大致情況，得知我們的見習班級是一個理科實驗班，男女比例相差極大，班級里絕大部分同學都是團員。這說明我們的班級很不錯。之后，老師對我們提出了這兩周見習班主任的工作要點。

　　一、早自修紀律管理。

　　二、課間操紀律管理。課間操是在教室進行的，有少數同學會偷懶不做。

　　三、午休時間查看。學生多半會在寢室午睡，但也有少許學生在教室自習，預備鈴響的

　　時候，要督促學生安靜下來。

　　四、眼保健操的紀律管理。

　　五、組織并參與班隊活動。

　　此外，X老師還向我們介紹了他作為班主任的工作要點。X老師認為，高中生已經具備一定的素質和能力去完成一些事，各方面應當給予一定的自由度。因此，他采取“放養式”管理方式。他只有在適當時刻宏觀調控，但也會不定時的進行紀律抽查和衛生檢查。在這里，我很贊同老師的觀點，我認為要相信學生的能力，尊重學生的想法，不干涉學生的創新能力，給他們各種實踐的機會，才能讓他們在發現問題，解決問題中提升自我。取經完畢后，我們正式開始了見習生活。這兩周，Y老師給我們小組安排了幾個任務。

　　1、聽13節課，我們需要在課后完成聽課記錄，并且對此進行反思。

　　2、批改作業，并向任課老師匯報情況。

　　3、參加公開課的聽課及評議會。

　　4、參觀化學實驗室。

　　5、完成班主任交代的任務。

　　下面就以上五點進行介紹。1、作為教師，只有不斷地學習，汲取更多的知識，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。經過多次的聽課，我發現同學們求知欲都很強，對知識有自己的見解，并且敢于質疑。因此，教師一定要有扎實的基礎知識，對每一個基本的知識點都要做到知道是這樣，也知道為什么是這樣。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。化學是一門瑣碎又貫通的課，很多內容相互關聯，老師應該有系統的教給學生知識，讓學生形成一張知識的網絡。我了解到老師在備課時，都有在多方面收集材料，仔細鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，并且更適合于學生的認知。同時，老師還會考慮到制作知識性與趣味性兼備的PPT，提高學生學習興趣。授課時，老師會根據授課內容的特點，結合學生的實際來選取教學方法。這些都是我在見習期間體會到的，也是我要學習的東西。我們不是在講給自己聽，而是在與學生交流，所以我們應該了解學生的反映來對自己的授課方式進行調整，使課堂氛圍更加和諧，更加靈活。2、期間，我們沒有批改作業，但是借鑒了其他班作業的情況，發現上課時老師強調過的知識點還是有不低的錯誤率。我覺得這種情況不可避免，但是關鍵是我們怎么處理，一味地責罵是徒勞無功的，以鼓勵為主的教育更得人心。3、由于見習期間溫州中學剛好沒有安排公開課，因此我們在微格教室觀看了Z老師的《鹵素3》視頻。Z老師在課堂上善于引導學生主動學習，合作學習，探究學習。并且在課堂上聯系社會實際，適當拓展，加以實驗讓學生在實驗中體會感悟。這不僅僅活躍了課堂氛圍，也激發了學生的學習興趣。我也該學習Z老師嘗試用新方法進行教學，這樣才有機會將學到的新方法、新理念應用到以后工作實踐中，使我的教學水平得到提高。4、中學的化學實驗室條件好，重視學生的動手實踐能力。學校有專

　　門的實驗準備室，基礎實驗室，競賽實驗室，模型室。在物品擺放時，按照教師用，學生用試劑，學生用儀器進行整齊擺放。我們還對一個學生實驗室進行了參觀。每臺桌上都準備有本次試驗所需的試劑及儀器，大大方便了學生試驗。5、見習期間，我們參與了兩班聯合舉行的英語話劇主題班會。班會上，兩班學生表演了《百萬英鎊》，讓我見識到了同學們的口語水平。在班會上，同學們積極活躍參與其中，整個班會十分順利。也讓我感到很欣慰，在與學生的交流中，我發現要特別注意語言表達的藝術。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。高中是一個敏感的時期，要以給他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心為主線。

　　以上只是我見習生活中的幾點心得體會。見習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短兩周的教學實踐中，我深切地認識到教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下的大學生活，好好把握，不斷學習，不斷完善自我，為走上工作崗位作好準備。我也希望自己能夠不斷地在學習中進步，在反思中成長，在未來能夠成為一名優秀的中學教師。

關于教育見習總結(篇3)

　　見習總結

　　20xx年X月XX日到XX日，我在XX市XX縣XX中學進行教育見習。期間聽了優秀教師講授的四節八年級物理課，并給初二（3）班的學生上了一節《我的大學、我的夢》主題班會課。

　　XX中學是XX縣內一間初中學校，位于XX唯一的省級試點中心鎮──XX鎮。校園建有教學樓2幢、教師宿舍樓1幢、學生宿舍樓2幢、學生飯堂1幢，學校現有20個初中教學班，學生830人，在校教職工76人，其中高級教師3人，一級教師42人。

　　此次見習我主要是聽了優秀物理教師XXX老師的《電壓》、《電阻》、《變阻器》四節課，其中《電壓》在初二（2）班和（3）班各聽一次。我知道，要想在聽課中真正學點東西，課前就必須有所準備：打算聽誰的課，他教什么內容，教材是怎樣寫的，難疑點在哪。假如讓我教同樣的內容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果不熟悉教材，不理解教學者的意圖，匆忙走進教室聽課，收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受。 X老師授課特點是生動風趣，能夠吸引全班學生的興趣，在課堂上即學即練。如何與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見習期間思考最多的問題。由于學校教學設備有限，課堂教學主要以教師授課為主，涉及到實驗的內容僅由教師演示，因此，XX中學的教學進度相對其他學校偏快。

　　遺憾的是，見習期間我聽課的教學者都是XXX老師一人，因為沒能聯系上其他初二物理教師，所以難以體會同一門課程由不同教師講

　　授的區別。

　　此次見習我還給初二（3）班的學生上了一節《我的大學、我的夢》主題班會課。在我們家鄉，由于經濟相對落后，很多困難家庭孩子接受完九年義務教育后就外出珠三角地區打工，幫補家用，能夠讀完高中，進入大學校園的學生寥寥無幾。應初二（3）班班主任邀請，我給學生上了一堂主題班會課，和學生交流我讀初中時的一些學習方法，介紹大學里面豐富多彩的校園生活，鼓勵他們努力學習，向各自的夢想出發。在與學生談心交流的時候，我也能感受到他們對知識的渴望。

　　教育見習，讓我受益匪淺！

關于教育見習總結(篇4)

　　一、付出與收獲

　　（一）用心去和孩子交流，才會收獲同等的愛。

　　作為一個教師，和孩子的交流方式有兩種：語言的和非語言的。往往教師的一個微笑、一個點頭、一個撫摸、一個摟抱、一個眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對幼兒的發言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應給以孩子鼓勵，孩子才會真正從心靈上接受教師。

　　在星期二的早上，班上的小博小朋友來園以后，我親切的蹲下來微笑著對他說：小博，早上好！他也甜甜的對我說：老師，早上好！然后就非常高興地去吃早餐了。第二天早上，在交談中，他媽媽告訴我說：小博昨天回家說，新老師昨天笑瞇瞇地和他說早上好，他詢問，是不是他乖，新老師才喜歡他。由于和博媽媽交談，忘記和小博問早，正個早上小博都憋著個小嘴，時不時瞄我幾眼。終于憋不住了：老師，你是不是不喜歡我了？w我心里一楞，怎么會呢？老師很喜歡小博！小家伙依然憋著小嘴說老師，你今天都沒有跟我說早好！呵，原來是這回事啊！老師今天媽媽說話，忘記了，現在補回說哈嗎？小博，早上好！老師，早上好！小家伙終于笑了。

　　付出多少的愛，就會收獲多少的愛。

　　（二）用心去和教師交流，才會收獲知識和經驗。

　　子曰：三人行，必有我師焉！

　　在成長的路上，每一個人都會是我們的老師。學習，是每一刻都存在的事情，或知識經驗，或為人處世。幼兒園里的老師，長期在第一線工作，他們身上，有許多我們應該學習、應該借鑒的地方。從第一天見習開始，我就看班上的老師如何度過一天的幼教工作，在合適的時候適時詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識，了解了許多現實問題的處理辦法。

　　（三）用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。

　　1．觀察幼兒

　　教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒外露，起內心活動，身體狀況通常通過表情、動作或簡短的語言表現出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常常反映一個真實的內心活動。只有學會觀察，通過觀察分析，才會理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決辦法。

　　星期一早上，小博剛被媽媽送來沒有多久，大哭起來，死活不接受已被老師拆分和好朋友鈺龍一起坐的命運。老師：老師不是早告訴了你，把你的位子調到這里嗎？你看你自己占這么大一張桌子，還不好啊？你個子高，坐后面。無論老師說什么，他都不理睬，依舊大聲的哭自己的，自己一個人哭了大概有15分鐘，最后實習生張少清拉他去換衣服（哭到衣服都濕完了）才停下來。中午吃完飯，自由活動時間我問他問什么哭，他說：老師不給我和張鈺龍坐在一起！那你后來怎么又不哭了呢？因為我沒有眼淚了！

　　2．觀察教師

　　很多時候，教師的教育是隨機性的，以一個見習者的身份，要學習其閃光點，就要仔細的看，學會觀察，才能從中收獲。

　　星期二下午，在自由活動時里，黎老師請班上的小朋友自己給其他小朋友講故事，后來有一個小朋友講到《小紅帽》的故事的時候，黎老師結合4月20日發生的北海鱷魚吃人的事例教育小朋友：小朋友以后出去玩的時候，要牽著爸爸媽媽的手，一定要在爸爸媽媽看到的范圍內玩，不要自己一個人走開，這樣就不會遇到壞人，不會遇到危險了。爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來敲門，小朋友不可以開門，跟他說：我爸爸媽媽不在家，不給你開門！原來可以這樣通過生活事例，利用合適的時機進行社會教育。在觀察中，我又收獲了另一種教育方式。

　　3．觀察活動

　　一個活動的開展，是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動的準備、開展、后續情況及孩子在活動中的參與程度、表現，可以總結活動的優缺點，了解孩子，從而改進教育中存在的問題，改善教育教學，使孩子得到發展。

　　4．觀察日常生活

　　在生活中，我們望望可以發現不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現，通過滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。

　　（四）用心去和家長交流，才會收獲真誠和效果

　　中國的家庭教育，不同的父母有不同的理念，在教育方法上各有千秋。善于和不同的家長交流，了解家長的教育方式方法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行為習慣，了解孩子的生活環境，和家長一起探討孩子的問題、行為，才能尋求最切實有效的問題解決辦法，才能得到家長最有效的教育支持，實現家園有效結合，以利于孩子的發展。

　　（五）用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

　　教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。------高爾基

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現，向理想的教育邁進，

　　二、問題與思索

　　（一）教師的言行舉止與幼兒的身體力行

　　在幼兒園里，我們經常可以看到類似這樣的情景：教師嚴厲地要求孩子安靜的休息，但自己卻在一旁三三兩兩的說悄悄話甚至大聲說笑。

　　殊不知，在教育孩子的同時，也是在教育自己并檢驗自己的人格。教師要把自己認為好的品質、好的行為習慣灌輸到孩子身上，就必須嚴格地遵守自己的內心信仰，強大的行為力量才會在孩子的道德觀念、行為習慣形成期起著潤物細無聲的效力。

　　（二）幼兒生活常規的養成

　　生活常規的養成，在幼兒次序敏感期尤為重要；習慣的養成，對孩子的一生發展有具有重大影響。往往，我們卻可以看到幼兒在園可以遵守一定的常規，可以自己吃飯、收拾桌子、穿衣穿鞋、疊被子；但是，在家里確實一切父母代勞。常規的教育，應該家園結合，力求孩子常規執行一致性。

　　（三）有教無類與個體發展

　　在幼兒園中，最常見到的現象就是老師明顯的喜歡部分孩子、稱贊部分孩子，卻對另外的孩子無所表示甚至煙霧，理由是：這個孩子不乖。

　　早在春秋戰國時代，孔子就提出了有教無類的教育理念，直到今天，有教無類仍有其特殊的教育意義。教，是為了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在對待學子的面前就應該一致，不論貧富貴賤、聰明乖巧與否，尋找適合每一個孩子的教育對策，使個體得到發展。

　　結語

　　教育，因為有了理想而薪火相傳；教育，因為有了堅持而生根發芽；教育，因為有了愛而色彩斑斕。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是天使，原奮戰在學前路上的所有同仁都變成美麗的天使。最后，以朱永新的《教育的理想與理想的教育》與所有的學前教育工作者共勉：

　　教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業，

　　教育的使命讓人從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，

　　教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。

　　教育需要激情，需要全身心投入與無私奉獻；

　　教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；

　　教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇；

　　教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；

　　教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與持久探索；

　　激情、詩意、機智、活力、恒心的源頭活水是崇高理想。

　　理想也是神圣而崇高的，理想是行為的動力，

　　理想是人與動物的界限，理想使人成為世間萬物之靈，

　　理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。

　　理想產生激情，激情使理想的主旋律鏗鏘有力；

　　理想產生詩意，詩意使理想的調色板光彩照人；

　　理想產生機智，機智使理想的追求充滿智慧的美感；

　　理想產生活力，活力使理想的實現擁有了源泉；

　　理想產生恒心，恒心使理想的探索成為快樂的進程；

　　激情、詩意、機智、活力、恒心使理想變為美好的現實。

　　教育因為有了理想而更有目標，更有理性。

　　教育的理想是為了一切的人，

　　無論是城市的還是鄉村的，

　　富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；

　　教育的理想是為了人的一切，

　　無論是品德的還是人格的，

　　生理的還是心理的，智力的還是情感的。

　　理想因為有了教育而薪火相傳，色彩斑斕。

　　理想的教育是個人潛能的發揮，

　　讓每一個學生揚起希望的風帆，

　　讓每一個教師領略教育的趣味，

　　讓每一個父母享受成功的喜悅。

　　理想的教育是民族利益的福祉，

　　讓每個人接受從生到老的全程教育，

　　讓每個人體驗到地球村的絕景佳色，

　　讓每個人生活在寧靜與和平的永恒時空。

　　教育的理想要堅持面向現代化，

　　引入現代觀念和技術，領略網絡教育的無限風光；

　　教育的理想要堅持面向世界，

　　融入世界教育的大潮，與世界教育的脈搏一起跳動；

　　教育的理想要堅持面向未來，

　　捕捉地球上每個角落的信息，迎接新世紀的晨曦。

　　理想的教育要有輿論支持，

　　營造一個全社會尊師重教、理解和支持教育的氛圍；

　　理想的教育要有經費投入，

　　確保超前增長與合理使用，為可持續增長保駕護航；

　　理想的教育要有立法保障，

　　建立完整的教育法體系，創造良好的教育法制環境；

　　理想的教育要有科研指導，

　　發揮決策、解釋、批判和輻射功能，步入科學軌道。

　　在新世紀第一縷陽光投來的時候，

　　我們需要教育的危機感和憂患意識，

　　只有對未來有憂患意識的民族，

　　才會奮力拼搏，戰勝危機，擺脫和超越困境；

　　我們需要教育的自信心和崇高理想，

　　只有對未來有崇高理想的民族，

　　才會消除恐懼，拋卻悲觀，樂觀地擁抱未來。

　　教育的理想與理想的教育都需要創新，

　　創新是一個民族進步的靈魂，

　　是國家強盛的動力，是人才成長的基因。

　　我相信教育的理想一定會奏響中華民族新的樂章，

　　我相信理想的教育一定會結出華夏文明新的碩果。

關于教育見習總結(篇5)

　　教師是太陽下最光輝的職業，帶著這樣的想法，我開始了為期14天的教育見習。在這14天，教學理論逐步轉化為教學實踐，我慢慢地領略到教師的職業魅力和作為教師的責任。

　　20xx年X月XX日至20xx年X月XX日，我在XX中學進行見習，見習的主要目的是了解教師的教學工作的基本流程，增加個人教學經驗，多學習關于教學的實踐知識，了解現在中學生的教學狀況，為自己以后走上教師崗位奠定基礎。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。

　　見習的第一天，負責帶我的物理老師沒有課要上，所以當天沒有去聽課。在我與老師的對話中，了解他所帶的班級的學習情況和教學進程，以便在往后兩周能夠更好地進行見習工作。老師讓我去批改試卷，在改試卷的過程中，我發現了高一學生在物理題目上出現的主要問題。出現的問題主要是沒有搞清楚題意；沒有正確理解位移、速度和路程的定義；在做物理計算題時沒有畫圖；沒有注意位移、速度的矢量性。從學生的試卷中，可以看到學生對課堂知識的吸收效果，并通過試卷進行信息反饋。

　　見習的第二天，我聽了一節高三物理的習題課。我認識到上習題課的時候要注重細節，了解學生的問題所在。上課的時候老師講到了一些電路的題目，老師說明了解題的主要思路就是畫出等效電路圖，把電容想象類比為電壓表等。在相應的題目中重溫相應的知識點，并且對知識點和題目進行擴展。得知老師第二天上課的內容，我就開始嘗試著根據教科書和教學大綱編寫該節課的教案。在編寫教案的時候，我懂得了要捉住該課時的重點和難點，并且要想好用怎樣的方式才能時學生弄懂。

　　見習的第三天，我聽了一節關于平拋運動的課。我發現課堂中教學氣氛非常活躍，因為老師所用的教學例子都是日常生活的例子，并且充分運用幽默的語言講解課程。在上課時，老師自己授課，同時讓學生回答問題以加深對知識點的印象。對于學生的回答，老師要予以肯定和鼓勵。上的這節平拋運動中，老師首先是回顧豎直拋體運動的規律，由此引入平拋運動。在聽課的時候，我發現在教學過程中要以學生的角度想問題，同時需要不斷的提問和重復，使學生加深對知識點的理解。

　　見習的第四天，我聽了研究物體間的相互作用的復習課，對象是高二的文科生。我注意到上復習課的時候要把握整體架構，可以嘗試從整體理解到局部分析。這節課中整體分析中主要包括力的概念、力的作用效果、相互作用和力的分類。同時幫老師批改平拋運動的作業題。 見習的第五天，我聽了一節關于平拋、豎直拋體運動的復習課。復習時主要捉住這幾種運動的定義、性質、速度位移公式、運動的合成分解。這個復習過程占了15分鐘。講解作業和練習題，得出解題步驟，并在練習題的基礎上進行擴展，鞏固練習。這個過程占了30分鐘。 我注意到上課時間分配的重要性。

　　見習的第二周星期一，我主要在批改平拋運動的其他作業，這次的作業難度較大，所以學生都做錯很多，我在批改的過程中記錄學生做錯的地方，進行作業錯誤分析。我問老師借了他以前的物理書。在老師的物理書中，每一節教學內容上都寫出了該節課的重點、難點，并且明確寫下了板書的主要內容。這讓我認識到備課要足夠地充分，并且要規劃好每個知識點的講解所需要的時間。

　　見習的第二周星期二，我聽了一節關于斜拋運動的課。首先回顧用運動的合成與分解分析平拋運動，引入斜拋運動。用運動的合成與分解，把斜拋運動的初速度進行分解，從而推倒出速度和位移公式。然后今天和物理老師一起對學生進行復習輔導，從而學習如何與學生溝通，教導學生如何解題。

　　見習的第二周星期三，我聽了一節課，并且負責改高一物理的作業題目。本次課主要是復習第一章拋體運動和運動的合成與分解。復習時要先講出整章書的知識結構，然后根據重點提出練習。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進行反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。

　　見習的第二周星期四，今天我負責給高二的文科生上一節復習課。上課的內容是高中物理必修一第四章力與運動，在上課之前我已經做好了充分的準備，但是在課上的課堂氣氛不是很好，學生的反應不是很好。而且今天的課我上得有點緊張，物理老師對我的評價是第一次上課都是比較緊張，不太懂得怎樣回答學生提出的問題，回答學生問題的技巧還要提升。經過這次上課，我懂得了自己的不足之處，我日后會針對這些不足之處進行改正，不斷提升自己說課的能力。 見習的第二周星期五，今天學校要進行一次月考，因此我也參與了監考。

　　在見習中，我基本了解了教師工作的基本流程，同時我也向老師學習如何從學生的作業中得到反饋信息，從而糾正錯誤。學習的過程中，我明白了很多時候，也許覺得自己講得很清楚明了，但是實際上不僅要自己明白，更加重要的是要運用一定的技巧，使學生真正明白物理規律，而不只是死記硬背。這次見習使我更加堅定了當教師的決心，在以后的學習中我會累積經驗，認真學習各項教育方法。

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