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小學三年級班主任年終工作總結范文 篇17
光陰似箭,一眨眼本學期就結束了,留給我們的是回憶和收獲。在此談談我的幾點收獲:
一、熱愛學生,走進童心世界
我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”這是古今中外教育實踐的一致性結論。 做好班主任工作,首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中,我堅信:只有懷一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業和工作。
我現在擔當的是三年級班主任。當孩子們興高采烈地奔進校園,熱情洋溢地向老師招呼時,我能感覺他們對學校、對老師、對未來的熱愛。這時候的老師,特別是班主任,應當是愛的使者,一句話,一個眼神,都應該洋溢著誠摯無私的愛。在課間時間,我常常伸出關愛的手去摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,與他們無拘無束的聊天,和他們談談自己的爸爸媽媽,聊聊自己的快樂和煩惱。從此,我對學生傾注全部熱情,親近他們,慢慢的走入孩子的精神世界。漸漸地,孩子越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學鬧矛盾了,學生都樂意來告訴我。當孩子們來找我時,無論多忙,我都會放下手頭的活,傾聽他們嘮叨。在《素質教育綱要》中曾引用過這么一段話:“愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。事實上,當學生對你說悄悄話的時候,你的教育就真的成功了。
二、做好表率,言行一致
學生們最反感在課堂上和辦公室里用不同態度說話的教師,最不服氣用那些連自己也不相信的東西來征服學生的老師,最討厭那種盛氣凌人、以教育者自居而又言行不一的教師。班主任,應該是品行端正的長者,道德規范的楷模,言行合一的實踐者。對學生感染力最大的、教育影響力最強的,是班主任平常的表率、是教師人格魅力對學生心靈的震撼。因此我相信,要讓學生的行為規范,那就得先管好自己。正如孔子所說:“其身正,不令則行,其身不正,雖令則不行。”平時要求學生做到的,我首先做到,給學生做出榜樣。比如,我要求值日生提前10分鐘到校,我堅持每天提前15分鐘趕到學校。站在教室門口,等學生到來,學生親眼目睹,久而久之,他們也不好意思遲到了;放學時,我遲一點離開學校,督促學生打掃衛,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每件事情都會過問、檢查。因此,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到學校,做好每一件應做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。
三、嚴而有恒,強化常規管理
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,而一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我感到做好班主任的常規管理工作,要把握好“嚴”字。努力做到從嚴要求、從嚴管理、從嚴衡量。在執行過程中應做到善始善終,不能有頭無尾,半途而廢;嚴肅認真的處理一切違反紀律的人和事,做到“法律”面前人人平等;嚴而有理,嚴而有格;嚴中有愛,嚴中有情。使學生能夠理解老師的嚴,接受老師的嚴格管理。
一直以來,我注重對學生進行扎實有效的常規訓練。訓練的內容以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求為主。結合學生具體情況提出合理的要求標準,并選擇集體訓練和個人訓練相結合、單項強化和全面優化相結合的方式。引導他們學會遵守紀律、服從集體的覺悟;培養他們養成自我約束力的習慣。保證整個班級隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。 時間就是最好的證實,通過嚴格要求和管理,樹立好規矩,大部分學生能做到自律,形成良好的班集體觀念。
四、巧用表揚,激勵學生進步
班主任的表揚和鼓勵是促進學生向好的方向轉化的催化劑。我在班主任工作實踐中,深深地體會到,表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性評價,能使學生認清自己的優點,產生愉快的情感體驗,進一步增強他們發展有點的信心與愿望。特別是對那些后進生,當他們有進步念頭并在行動中有所表現時,更要適當的表揚、鼓勵。只有這樣,才會收到事半功倍的效果。 記得有一次出操,我班學生的隊形隊列比較整齊,當時得到了校長的表揚,他們從操場上回來時一臉興奮。看著學生的興奮樣,我又美美地將他們夸了一番,后來他們每次出操的隊形隊列都是那么整齊。所以班主任要及時發現學生的每一個表現,并及時表揚激勵或糾正,使之蔚然成風。尤其是那些后進生,要及時發現他們身上的閃光點,加以肯定和鼓勵,使他們感到自己與優秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重,從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。
五 、坦誠相待,家校達成共識
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交流。因為家長會、家長開放活動是學校與家長聯系的重要途徑,所以會議要針對學生整體情況來精心準備,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上邀請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,而班主任要充分發揮自己的說教能力,把當前教育改革情況、學校實施方案及班級方案解讀清楚。從本學期的幾次活動中可以看出,幾乎100%的家長最關心的就是孩子的成績。
為了孩子的健康成長,每次與家長交流,我都是投其所好,先與其達成共識,再引導其認清孩子當前最需要的是什么。每次交流結束,家長們都帶著充滿希望的眼神和表情愉悅而歸。家長有了希望,孩子就更有希望,而未來教育期待的就是希望。
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