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高二班主任總結 篇13
從本年級實際出發,要求學生從日常行為規范、生活習慣、思想修養、學習方法等多方面提出具體的目標,并結合理想前途教育,年級指導徐校長在這方面想了不少的辦法。如要求學生不要躺在成績上睡大覺,要志存高遠等。
一、德育工作中的幾點思考
德育工作是一項長期的、艱巨的工作,工作難度大。如何把學校德育工作做細做好,確實是德育工作者應深思的問題。
1、工作方法問題
做學生的思想工作,老師們首先要有端正的教育思想,“沒有不可教的學生”,并能深入到學生中去與學生交心,下面幾顆“心”是一顆也不能少:關心、細心、耐心、愛心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來。
2、抓德育契機的問題
教育的契機往往稍縱即逝,難于把握,這要求老師要有責任心并有職業的敏感,去捕捉那些教育的信息。機會不是等來的,應是抓來的。“勤”字當頭還有個善于發現的問題。
3、班干部培養與監督問題
某些班級工作難于開展或難于深入,班干部的培養與監督是這類班級應該注意的一個共性的問題。
4、過渡年級學生心理多變,這幾個方面應該是重點關注的:(1)青春期學生心理問題;(2)因學習壓力過大引起的心理焦慮問題;(3)個別有心理偏常的問題等等。
定準德育目標,分步實施教育。學校針對不同年齡段,不同年級的學生,確立不同的德育教育主線,無疑是正確的,科學的,同時也是可操作的。
三、圍繞德育主線開展的一系列工作
教育應充分重視學生的接受性,只有學生認可了的教育目的,教育內容,教育形式,學生才會接受,也才可能內化為學生自己的東西,從而達到較好的教育效果。德育的形式,必須是具體可感的,學生樂于接受的。高二年級在學期中開展了系列工作,效果明顯。
序號、組織形式、內容
1、級組、前100名學生會議,帶動學風形成
2、級組、認識高校,向往高校系列教育
3、級組、200(300)名后學w生會議,進行自信自律教育
4、級組、制定高考目標
5、級組、抓會考促高考
6、級組、通報高考情況,激發各層次向上動力
7、主題班會、分班后穩定學生情緒
8、主題班會、憂患意識、危機意識教育
9、主題班會、明確學習目的、端正學習態度教育。
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