關于班主任工作總結范文（精選30篇）

關于班主任工作總結范文 篇25

當了十幾年的班主任了，我以前總認為班主任工作，就是對學生抓緊抓嚴，讓他們好好學習，考出好成績。但是通過最近的培訓，我認識到班主任不但要抓學習，還要培養學生良好的精神品質。只有身心健康的學生，才是合格的學生。現在我就談一談我在工作中的點滴做法：

一、構建良好的班風，增強班級的凝聚力。

好的開始，是成功的一半，開學初，我就努力構建一個好的班風。在開學的第一天，我就利用同學之間，同學與老師之間都不互相了解的情況下，利用班會課，讓學生進行自我的介紹，鼓勵孩子們勇敢地發言，說說自己的心里話，談談他們對新學期的展望，對自己在班級的定位等等。通過這次摸底，挑選出合適的班干部。通過這次發言，既可以讓同學們互相認識，又為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

由于學生放了兩個多月的假，紀律和時間都顯得較散漫，所以我利用課余時間進行行為習慣教育。根據學校的要求背誦弟子規，小學生守則，小學生日常行為規范。對學生進行日常行為規范的教育，利用學生剛到學校，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽等形式開展比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養成良好的行為習慣。

在班級開展關于集體觀念的主題班會。由于現在的孩子多是獨生子女，所以個人主義思想嚴重。學生時常會打小報告，今天這個同

學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是我利用班會時間，開展熱愛集體的教育，調動學生發言的積極性，讓學生自己發現班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決，收到了一定得教育效果。

二、堅持“抓兩頭，帶中間”。

學生之中，總是有些優生，也有一些后進生。以前我總是善待優生，而對于后進生總是極少過問。通過這次培訓之后，我認識到后進生只是某一方面的后進，其實他也有優點的，對于后進生，我們更應該用心去關懷。放棄一個學生，對于一個老師來說，沒什么大不了，但對于一個家庭來說，卻是100%的損失。所以老師應盡自己最大努力來挽救后進生。對待后進生，我們首先要以平等的目光看，有時他們犯了錯，也不要在眾目睽睽之下進行批評，而應是“春風細語”式的指出不足之處，讓他們以后逐漸改正錯誤，因為那些差生早已對“暴風驟雨”習以為常，所以我們有時要來點與眾不同，可以收到很好的效果。

對于優生我們也不能只看到優點，而應該把工作重點放在缺點上，指出他們的不足之處，讓他們做得更好。

對于中等生，他們是兩頭都不著邊，這類學生應該為他們樹立正確的榜樣，讓學生有跡可循，逐漸前進。同時，也要及時進行肯定，增強他們的信心。

在工作中，我們應把重點放在“兩頭”上，如果兩頭都上去了，中間也就不成問題了。在抓“兩頭”時，我們可以開展“一幫一”的活動，讓優生帶后進生，這樣班主任可以省下許多時間，效果也較快。

三、多和家長溝通

作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的57名學生進行家訪。當我對黃培雄進行家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才了解到，孩子是生活離異的家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對孩子的日常生活和學習漠不關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校時孩子有約束，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的時候更可以獲得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發現孩子的癥結之所在。

本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你

所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。家校的溝通，可以及時了解學生的思想動向，是班主任工作成功要素之一。

總之，作為班主任，我們應該懷有一顆愛心、恒心、細心。只有這“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中還有許多不盡如人意的地方，如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責，無愧自己的內心。

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