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五年級班主任工作總結1500字感慨 篇12
隨著時光的悄然而逝,本學期班級的教育教學工作也圓滿落幕。感謝領導的幫忙、家長的配合、師生的齊心協力,回眸工作中的點點滴滴,一件件小事,一幅幅畫面,皆歷歷在目,現回味如下:
一、加強學生思想道德教育。
良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此,我十分重視學生思想道德建設工作。開學之初,我提出了班級目標:自信、團結、勤奮、實干。有了明確的班級目標,學生們就有了發奮的方向。在我的鼓勵下,學生們的斗志被激發了出來,班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時,我利用各種機會對學生進行教育,培養他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質。班會課和晨會課是班主任老師教育學生的重要陣地,因此我充分利用好兩大陣地,及時的對學生進行教育,很好的提升了學生的思想境界。
二、注重身教,影響學生。
班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時刻比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛質、自控潛質較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關上,鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里,記在心上,經過幾次下來,同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。
三、加強班級管理,培養學生的管理潛質
班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發展。因此,在工作中,我讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,讓學生在自我管理,自我教育中獲得發展。進而提高明辨是非的潛質,交往潛質,組織潛質,創造的潛質。
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的用心性,工作起來簡單許多,而且效果也較好。如每一天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每一天的晨讀,我安排小干部參與組織;每一天的衛生區清掃,我把任務分配到個人,再讓班干部協助檢查和督促。
2、除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們用心參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結,收到較好的效果。使每個學生具有服從群眾,服從命令的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班群眾隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
3、清潔衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,組長對值日工作進行概要小結,在以后的值日工作中揚長避短,極大地提高了同學們的主人翁意識。
4、鼓勵學生展示自我,樹立自信。小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我發奮搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動等等,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
5、板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報任務交給學生,組織一批有潛質并喜愛宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好,孩子們參與的用心性很高,充分發揮了他們的想象力和創造力,每期的板報圖文并茂,讓人賞心悅目,起到了很好的教育陣地的作用。
這學期,經過師生的共同發奮,學生的各個方面有了可喜的進步,他們收獲了做人的道理,收獲了豐富的知識,收獲了強硬的本領,收獲了無窮的快樂!
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