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知識競賽策劃書模板范文(篇3)
活動部門:貴州電力職業技術學院心理健康協會
活動形式:心理知識競賽
活動負責人:
一、活動名稱
心理知識競賽
二、舉辦單位
貴州電力職業技術學院心理健康協會
三、面向對象
全體09級,10級在校學生
四、活動時間
待定
五、活動地點
待定
六、活動背景
稍微留心一下時事,就可以看到大學生出問題的報道頻頻見諸各類媒體:在動物園用硫酸潑動物,用微波爐烤小狗,拿剪刀戳瞎小貓,由于一點小摩擦將同寢同學一一殺死,因為女同學拒絕了求愛就將其捅死了她的母親,因被勸退學自感無法面對家人便殺死自己的奶奶和父親??人們不禁要問:我們的大學生究竟怎么了?大學階段是人一生中“心理發展”最為重要的關鍵時期之一,是大學生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩定,價值觀、人生觀的塑造的重要時期。這段時期的心理具有快速度、復雜、多變、不穩定等不易把握的特點。大學生對各種需求呈現不斷增長趨勢,而且不斷產生新的.含義,當內在的心理支持和這種需求,以及理想與現實出現很大的距離,出現不平衡時,這種心理落差的產生就會引發心理問題,
導致心理疾病的發生,主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經衰弱、精神分裂等。
目前,我國大學生存在的心理問題已日益嚴峻,狀況令人擔憂。大學生在面臨各種各樣問題時的自我調節能力有待提高。
七、活動意義
本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學生的視線,讓心理知識在大學生身邊傳播,提高大學生的心理素質和處理心理問題的能力。
大學階段是人才成長發展的重要階段,大學生要自主地解決人生難題,要開始獨立地面對真實的生活。大學生還將面臨一系列的人生重大課題,如專業知識儲備、智力潛能開發、個性品質優化、思想道德修養、就職擇業準備、交友戀愛等。而這些人生課題的完成,與大學生的身心健康與發展有著密切的關系。因此,保持健康心理,優化心理素質,不僅僅是大學期間正常學習、生活的基本保證,也是促進人格完善和德、智、體全面發展的重要條件
八、活動流程
(1)活動規則
本次競賽共分必答、選答和情景表演三類題型,分別包括36、12、12道題。必答題每題10分,不可棄權,答錯不倒扣;選答題共有10、20、30分各4道題,參賽隊伍應在小組討論后選擇不同分值的題型,答對加分,答錯扣掉一半分值,可以棄權。棄權后由其他小組搶答,無搶答則該題視作廢處理;情景表演共十二道題,滿分100分,由評委評分,第一組選題后有五分鐘的排練時間,第二組在第一組表演前選題并于第一組表演時排練,其他小組以此類推。
(2)活動步驟
1、負責人員撰寫策劃書,做出宣傳單,組織報名情況,并做好比賽PPT;
2、事先邀請其他系部心理自助中心的部長或主席作為此次比賽的評委;
3、負責人員布置教室包括教室的打掃和裝扮,評委席的安排,參賽隊的座位,騰出表演場地
4、比賽開始,主持人介紹蒞臨本次活動的評委,向參賽隊伍講述參賽規則,確保各參賽隊伍明確要求和規則后,開始答題;
5、必答題結束后,組織人員應立即統計出各參賽隊在本環節的得分,選答題結束后,組織人員應立即統計出個參賽隊的得分,主持人公布第一隊的情景表演題;
6、答題結束后,請評委做點評,組織人員累積分數,評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名。請評委頒發獎品。
(3)活動總結
活動總結與活動結束后有組織人員撰寫。
九、活動注意事項
(1)為了防止參賽人員過少,組織者應在比賽開始前2天統計報名情況并決定是否采用硬性措施;
(2)此次活動主要采用PPT形式展示,因此,主持人應在比賽前熟練操作該軟件,并實現檢查叫多媒體教室的應用環境。
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