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幼兒園元宵節活動方案2024 篇2
活動節日:
六一兒童節
活動主題:
共同參與、積極體驗、快樂成長、放飛夢想
活動形式:
六一兒童文化周
活動目標:
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日,本屆兒童節將以開展系列活動的形式來進行。
通過開展慶祝“六一”系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的"六一兒童節,也使家長進一步感悟幼兒教育的觀念,對如何教育孩子有所啟發。同時,通過“六一”活動,向家長、社會展示幼兒園風貌進一步塑造幼兒園的良好形象、提高幼兒園良好的社會聲譽。
活動準備:
1、策劃文化周活動安排(活動形式、內容、所需物資、場地布置、人員分工等)
2、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)。
3、以班為單位作好參加活動的準備:排練中英文童話或故事劇、排練小型集體歌舞、設計親子游戲、道具準備。
4、根據不同的活動設計服裝、道具及主持人
5、會場座位安排:根據不同的活動形式設計安排會場。
6、活動獎品和禮品準備。
活動內容:
一、活動倡議
目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議全園教師及全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”的各項活動。
時間:20xx年05月23日---0601對象:全園教師、全體幼兒和家長、社區幼兒及家長
辦法:通過幼兒園的板報、海報向教師、家長發出倡議,引起重視,爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
二、系列活動
本次“六一”兒童節活動分年齡組以“幼兒歌舞表演”、“幼兒英文童話劇表演”、“親子活動游戲大賽”、“游園“我型我秀”等系列活動的形式來進行。
A、能歌善舞小明星
目的:通過參加歌曲、舞蹈的表演,培養幼兒對音樂、藝術的熱愛和理解,提升音樂智能的發展。
形式:以班或年齡組為單位,進行不同主題內容、不同形式的分組、集體、個人表演,比如:歌曲聯唱、打擊樂表演、舞蹈、樂器表演等。部分內容可以選取布朗英語(Kids Brown 2、0)不同主題中的Song(歌曲)或Chant(童謠)為素材。
評獎:根據表演評出最佳小歌手、舞蹈明星、最佳樂手、最佳表現等獎項(涉及所有孩子)
B、英語童話劇
目的:通過表演童話劇激發幼兒積極參加藝術活動的興趣、培養幼兒的表演能力、創造力、想象力和合作精神,同時增加幼兒英語學習興趣、促進幼兒英語思維以及英語表達的發展。
形式:以班或年齡組為單位,以《Kids Brown2、0》中的故事情境為素材編排劇目,如《I AmTom》幼兒扮演不同的動物,進行自我介紹;《We areFriends演不同的動物藏起來,一名幼兒尋找,用“Who are you?”I’m monkey(…、)等為主要句型進行表演,最后以歡快的集體歌曲結束。
C、親子互動游戲
目的:1、在親子游戲中增進親子關系和家長之間的交流和合作2、讓家長了解幼兒在園生活、學習及發展情況,促進家園共育
形式:以班級為單位,開展半日親子活動,根據幼兒的年齡段設計相應的游戲活動
活動設計案例:
1、《爭分奪秒》(適合中大班)
家長蒙上雙眼在起點,孩子在終點做指揮(英文前、后、左、右的方位詞)引導家長越過障礙走到終點,孩子用筷子與家長合作最先吃下一個點心者勝利。 2、《單詞搶答》(適合中大班)
1)以家庭為單位,把單詞放在氣球中懸掛,家長跳起弄破氣球取單詞,根據單詞做動作,幼兒說出,時間計時,回答多者的家庭獲勝。
2)幼兒與家長分為兩隊;教師用英語描述或形象模仿單詞,出示指定數量的單詞,
3回答多者的一方獲勝。
3、《小兔采蘑菇》(適合托、小班)
家長背著小兔(幼兒),從規定的地點出發到規定的地點采蘑菇放回規定的小框中,在規定的時間中,采得數量最多的家庭獲勝
4、《猜猜看》
幼兒站一排,幼兒前面擋著一布簾,幼兒從布簾上的小窟窿伸出小手,在規定的時間內(10秒),家長通過小手找到自己的孩子
5、《時裝秀》(適合小、中、大班)
家長用廢舊報紙,皺紋紙為幼兒設計服裝,幼兒隨著有節奏的音樂進行服裝表演,展示小模特風范。
D、游園游戲
目的:1、通過豐富多彩的游戲活動讓幼兒感受、體驗節日的快樂
2、增進親子感情
3、將幼兒園活動與社區結合起來,促進幼兒發展的同時,為社區精神文明建設服務
形式:充分利用園所資源,將班級、多功能廳、操場等場地劃區域布置成游戲環境。全園開放,可以邀請一定數量的社區幼兒和家長參加
活動設計:
1、以大班幼兒為主,設計“六一游園活動”海報,向家長介紹宣傳此次活動
2、教師配合幼兒設計邀請函,邀請家長、社區家庭參加本次活動
3、游戲:《猜謎語》、《釣魚》、《套圈》、《小舞臺》、《繪畫吧》、《小小建筑師》、《水槍大戰》、《小小廚師》、《給芭比娃娃穿衣服》等
E、我型我秀
目的:1、幼兒通過積極參加藝術活動,在活動中獲得愉快、豐富的情感體驗。充分挖掘幼兒的特長,培養幼兒的藝術表現力和創造力。
2、家長進一步了解幼兒在園學習活動及發展情況
形式:在園所適宜的地方搭建一個小舞臺,在文化周期間每天利用離園前20分鐘舉行幼兒展示活動,根據場地的大小安排參觀的家長人數。
活動設計:
以班為單位,有計劃的安排不同班級、小組或個人的表演(充分挖掘幼兒的特長)如:詩歌朗誦、童聲合唱、幼兒相聲、三句半、雙簧、樂器表演、講故事、舞蹈等等。
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