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大班幼兒心理教育活動方案【篇4】
一、設計意圖
嫉妒心理是在自己不如別人優越,有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨,是對無意或有意競爭的一種仇恨心。
在幼兒中,嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的,如別的小朋友被教師表揚了,而他沒有得到表揚;別人的好朋友多,而他沒有好朋友;別人有很多好玩的玩具,而他沒有;誰穿了漂亮的衣服,而他沒有穿等等,這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰,但實際上,他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取,合理競爭,僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰,滿足自己的自尊心,那么,這種不正確的心理防衛優勢比成為自己成長路上的重大障礙。
特別是5—6歲(大班)的孩子,他們的.心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化,原來不太注重的一些東西也開始注意起來,嫉妒心理有了一些變化。在這個階段,要特別注意對孩子進行正確應引導,應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態,讓幼兒學會欣賞別人,懂得欣賞別人,才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人,正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時,讓幼兒養成正確的競爭意識,知道只有經過自己的努力來超越別人的行為,才是最好的、最正確的,這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成,并使他們終身受益。
正是基于以上考慮,特設計本次活動。
二、活動目標
1、通過對故事的理解,教育幼兒要多看別人的長處和優點,克服因嫉妒而產生的不滿情緒,教育幼兒要虛心向他人學習。
2、教育幼兒要想取得好成績,必須靠自己的努力,互相不服氣,甚至互相瞧不起是不會進步的。
3、培養幼兒積極向上的進取心。
三、重難點分析
重點:通過理解故事和練習繞口令,讓幼兒懂得每個人都有自己的長處,也有自己的短處。大家互相學習,取長補短,才能一起進步。
難點:如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒,虛心向他人學習。
四、活動準備
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
五、活動過程
(一)導入
教師:“小朋友如果你看到別人有的地方比你強,你會怎樣做呢?老師這里有一個故事,名字叫《數星星》,小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的?”
(二)展開
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數星星》,引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問:
(1)魚媽媽為什么說小魚很聰明?
(2)開始時小魚數的泡泡多還是和小青蛙數的星星多?小青蛙看到小魚比它強,是怎樣做的?
(3)過了一段時間小魚又和小青蛙比賽,結果如何?小魚看到小青蛙比它強,又是怎樣做的?
(4)小朋友,如果你看到別人有的地方比你強,你會怎么做呢?
(5)小青蛙和小魚為什么能在數數競賽中得到金牌?你該怎樣向它們學習?
2、出示兩副結果不同的圖片(明明和亮亮進行比賽,明明冠軍,亮亮第二),向幼兒講解其中內容后教師提問問題,并讓幼兒分組討論,通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績,必須靠自己的努力,互相不服氣,甚至互相瞧不起是不會進步的。
1)教師提問:
(1)小朋友認為哪個結果好?為什么?
(2)如果你的小伙伴取得了好成績,或者受到了老師的表揚,你會怎樣想?
2)幼兒分組討論,互相向自己的小伙伴講述自己的看法,并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論,讓幼兒知道要用正確的心態對待輸贏,要靠自己的努力去取得好成績。
4、學習繞口令《毛毛和濤濤》,讓幼兒懂得,每個人都有自己的長處,也有自己的短處,不要嫉妒別人的長處,更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習,取長補短,才能一起進步。
(三)結束
教師小結:“毛毛和濤濤各有自己的本領,他們都互相學習,取長補短,小朋友你們都有什么本領呀?把你的本領教給你的小伙伴好嗎?”
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