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最新教學改革實施方案(篇9)
1、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內容,是實現人才培養目標的主渠道,是保證教育教學質量的關鍵環節。教育教學改革必須遵循以下原則:
把課堂還給學生,學生是學習的主體,課堂是學生學習的主要場所,教師沒有權利一言堂,要真正理解學習的科學過程,用討論代替講述,用互動改變被動,用爭論取代提問,讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生,學生基礎有差異,智商有高低,能力有旨弱。教師的主要任務是發掘學生潛能,因人施教,啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生,由精英培育到教育無類,由填鴨教學到超市提供,讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環節,預習、展示與反饋。做到預習到位,展示充分,反饋及時。教師設計在先,導演在后,組織在先,調控在后,學生預習有效,集體展示,個性反饋,在教師的指導下主動學習。
課改的組織領導
學校的課改領導小組
組長:副組長:組員:
2、學校課改執行小組
組長:
副組長:
課堂教學模式
時間模式
25+20,既教師講授時間不得超過25分鐘,學生活動自主活動時間至少20分鐘。
組織形式
教師導演、學生展示、小組合作、層次教學
課堂模式
劃分學習小組
每個班級平均編排4--6個小組(學習能力、性別、人數)
每個小組設小組長一名,由具有組織學習能力和威信的學生擔任。
充分利用教室空間
教室前后黑板或白板,保證每個小組有一塊展示板。
互動合作,充滿激情,課堂氣氛活躍,學生積極思考,教師隨時指導,充分互動交流。
教學過程
預習、展示、反饋
預習環節
預習的主要任務:確立學習目標、明確重點難點、初步達成學習目標
(2)預習的主要形式:小組內學生自學、互學、討論;教師指導點撥
3、展示環節
(1)展示的主要任務:展示交流預習初步成果、鞏固深化學習目標、共享學習成果
(2)展示的主要形式:教師引導、點撥、學生板演、講解
4、反饋環節
(1)反饋的主要任務:對教學內容進行反思和總結、對預設的學習目標進行回歸性檢測、對學困生進行查缺補漏、對優秀生進行知識拓展
(2)反饋的主要形式:
課堂練習、試卷測試、輔導答疑、互學互教
(3)反饋的主要方法:
鞏固練習:可采取提問、測試等方法組織實施
查漏補缺:對學困生進行互學互教,生生互動,分層訓練
知識拓展:對學優生進行知識拓展、深化
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:學校課堂教學改革措施和方案(通用12篇)
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