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課題研究個人工作計劃 篇35
研究目標:
1、在教師和家長的有效指導和幫助下,通過課內外融合貫通,激發學生的閱讀興趣,幫助學生掌握一般的閱讀方法,培養學生良好的閱讀習慣,在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律,促進學生語文綜合素養的提高。
2、在課外閱讀的過程中,培養學生的自學能力、審美能力和鑒賞能力。
3、激發學生的求知欲,加強讀寫結合,提高寫作水平。
4、提升教師專業水平,促進教師的'語文教學能力,提高語文教學效率。
研究內容:
1、從學生的年齡特點和認識水平出發,了解學生的閱讀興趣。
2、介紹有關適合學生的讀物,展開多種多樣的讀書活動,并探索加強課外閱讀的途徑和方法,鼓勵學生自主地選擇閱讀材料,重點激發學生閱讀課外讀物的積極性。
3、開展一系列的課外讀書活動后,及時鞏固學生的閱讀成果,使學生逐步養成良好的閱讀習慣。
具體工作與措施:
(一)醞釀準備階段(20xx年10月20xx年11月)
1、學習有關理論,了解閱讀意義。
2、調查了解學生課外閱讀的興趣、習慣,已有的課外讀物、閱讀資料的來源、家長對課外閱讀的認識等。
3、確定學生課外閱讀的推薦書目。
4、制訂讀書計劃。制作一份讀書報告筆記。
5、方案設計撰寫。
(二)課題實施階段(20xx年12月20xx年6月)
1、創設課外閱讀的環境,引導學生走出校門,走出家門,去閱讀大自然,去領略大自然,去感悟人生。
2、按照推薦書目,利用多種形式有計劃有目的地指導學生進行課外閱讀,豐富感性認識,讓學生在具體的語言環境中接受影響,并逐步掌握運用語文的規律。
3、指導學生練習常用的閱讀方法精讀、略讀、瀏覽。開設閱讀指導課、閱讀交流課和欣賞課,加強對學生課外閱讀的指導。
4、輔導摘抄,多動手。一些好詞好句、科學小知識、名人名言等,要求學生摘抄,充分激發學生的閱讀興趣。
5、與家長溝通,取得家長的配合和支持。
6、每天抽出20分鐘左右的時間組織學生輪流閱讀課外書,并及時組織交流:展示摘抄本、互談心得體會。每天在讀書報告筆記中寫上自己讀過的文章篇目。
7、開展讀書評比活動,進行階段小結。結合班會、隊會,舉行故事會、詩歌朗誦會、讀書知識競賽等,從而有的放矢地指導學生自主地讀書內化,拓寬知識面及時鞏固閱讀成果,并逐步養成良好的閱讀習慣,加強讀寫結合,提高寫作水平。
8、學習、參考有關文獻,結合課題研究實踐對課外閱讀的價值、地位進行研究,對各學段閱讀主體的個性特點進行研究。
(三)課題總結階段(20xx年7月)
1、對研究過程進行反思和總結。
2、課題研究成果展覽。
3、根據研究對各種材料進行整理分析,撰寫課題研究總結報告。
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