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2024老師工作計劃 篇8
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素質,增強學生的實踐能力和創新精神。正確把握英語的特點,積極倡導合作探究學習。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學目的和要求
要求學生有明確的英語學習動機和積極的學習態度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志,克服生詞障礙,理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。可以互相幫助,克服學習上的困難。能夠合理規劃和安排學習任務,積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。
三、淺析教材
八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設計的。它注重語言結構和功能項目,采用任務型語言教學方法,以循序漸進的生活化學習過程,引導學生學會使用英語,有目的地做事。新教材中設計了許多活動,如填寫問卷、調查、訪談、信函、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作和交流,同時增加學生在課堂上的互動,為任務型教學創造條件。
隨著學習的深入,同一題目的內容不斷豐富,學習是通過“滾動”呈現和深化的。比如建議的題目出現在七年級,也是在本教材第八單元“滾動”呈現的。配套題目的“任務”和“活動”也在不斷地“升級”,語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變,貫穿于教材始終。此外,教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個題目為中心,分為三個部分:SectionA、SectionB和Selfcheck,三個部分自成一體,相互協調。a節是本單位基本語言內容的呈現,b節是語言知識的拓展、深化和應用,是a節的延伸。a部分和b部分是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語言運用等。讓學生了解并檢查他們對單元內容的掌握程度。
這本書的主要內容是健康和急救,can和should的用法,時間狀語從句,學習用過去式講故事,復習鞏固比較級和級別,現在完成時。
第四,教學方法和措施。
(一)、讓學生明白學習的目的。
學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀,不能代替學生的感知,不能代替學生的觀察、分析和思考,不能代替學生對任何真理的理解和對任何規律的掌握。要學好英語,首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。因此,根據該地區學生的實際情況,我通讀并摘錄了教材,圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交流和會話等進行教學。從而使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
(二)、努力建立和諧的師生關系。
建立正確的
學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
(三)、積極創造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。
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