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英語教研組個人工作計劃 篇8
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師應關注的重要問題。我作為一名小學英語老師,只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,才能適應現代教育的發展需求,與時俱進。為此,本人特制定本年度個人研修計劃如下:
一、研訓目標
以“在課堂教學中的情境創設”為學科研修主題,以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動,區域協作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的'主體地位,回歸語言學科的本質,追求課堂教學的實效。立足于教師個人的自我發展,充分體現當前素質教育的理念。因材施教,變被動培訓為自主學習,主動研修,不斷提升自己完善自己。
1、師德方面:
繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》,爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業,認真學習、貫徹黨的教育方針,愛崗敬業。熱愛學生,關心學生的學習和生活,尊重學生的人格,用愛心去包容、感染、教育學生,以自己的言行為學生樹立榜樣,嚴于律己,為人師表。具備強烈的事業心和責任心。
2、教育教學方面:
不斷學習新的觀點和理念,積累一定的理論學識和教學經驗,把“學習與思考”當成自己的一個習慣,持之以恒,努力充實自己,爭取在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。
虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。積極向同行學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。此外積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。
在研讀《英語新課程標準》的基礎上,學習新教材,努力把握新教材的編排體系。掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。在實踐中提高自己的教學能力。
二、規劃實施階段及各階段實施措施
(一)實施的第一階段
1、第一階段的達成目標:努力開展以“在課堂教學中的情境創設”為主題的實驗研究,養成寫教學反思的習慣,每一學期至少上一節校內研討課。立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。認真開展課改實驗,培養激發學生學習興趣,重視認知過程和情感的培養,努力提高課堂教學的效率。
2、第一階段的實施措施
(1)提升自身文化素養,無論是作為管理者還是作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以游刃有余,得心應手。
(2)向身邊優秀的教師學習教育教學管理經驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、教訓,做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
(3)養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,積累經驗,把“育人”放在首位,樹立為學生一生負責的理念,培養人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。
(4)加強關于“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生計算能力的有效策略,并認真做好讀書筆記。
(5)積極主動參加信息技術的學習,提高其應用能力,爭取在課件制作上有進一步的提高。
(6)積極參加各種專業培訓或講座學習活動,認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。
(二)實施的第二階段
1、第二階段的達成目標:繼續深化第一階段的達成目標規劃,積極參與學校數學科的研究,每一學期至少上一節校內研討課,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為學生們所向往的數學王國。
2、第二階段的實施措施
(1)提升個人修養,做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階。
(3)繼續加強英語課堂的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習動力的有效策略,并認真做好讀書筆記。
(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。
(三)實施的第三階段
1、第三階段的達成目標:繼續深化第二階段的達成目標規劃,
在第二階段的基礎上,積極參與區、市數學科的研究,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,使自己成為一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。
2、第三階段的實施措施
(1)加強學習,廣泛閱讀教育教學的報刊,雜志及專著,使自己具有綜合的學科文化素質,掌握多層次,多元化的知識結構,進一步提高研讀教材的能力,使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。
(2)開展對“語言學科的教學”研究,學習相關的教學論和學習論,掌握本研究專題的基本教學規律,探索提高學生空間觀念的有效途徑。
(3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊,以提升理論修養。
三、后期日常工作
1、隔周利用半天時間學習各種理論知識,并做好要點筆錄,同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。
2、每年寒暑假進行校本研修學習,并寫好讀書筆記和心得體會,寫在業務學習筆記本上。
3、認真按時參加學校的團隊研修活動,并認真準備,積極發言,積極討論,爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,并讓老師們也有所進步!
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