2024名師工作室個人工作計劃（精選34篇）

2024名師工作室個人工作計劃 篇29

一、指導思想

依據富順縣教育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、優質課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優秀教師匯聚之地、精英教師的發源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業發展，履行縣政治學科教學工作的引領示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。

二、重點工作

（一）組建中學政治名師工作室

領銜名師：

指導教師：

學科導師：_

成員：、

（二）工作室人員主要分工。

日常管理：

考核評定：、

教育科研：

課堂教學研究：

資源開發：

教師培訓：

檔案管理：

宣傳報道：

管理：

（三）教育科研

本工作室以領銜名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的'智慧為依托，針對中學政治教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。工作周期內至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現場指導、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學政治教學水平為根本目標。

（四）課堂教學研究

按照課堂教學改革的要求上好每一節課，認真做好教學后記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現代信息技術，并有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，總結課堂教學改革成果，形成一定先進教學模式并積極推廣。

（五）資源開發

建立教育教學資源庫，分年級整合中學政治教案、課件、導學案、限時訓練、試題、課后作業、試題，通過工作室QQ群、微信群、博客等供全縣教師分享。

（六）教師培訓

本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規劃、讀書自學、專題研究、參加培訓、外出交流活動、聯合教研活動等方式，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，完善自己的教學行為。力爭培養一名以上工作室成員在三年周期內成為市級以上的骨干教師乃至學科帶頭人。

（七）評定星級工作室成員

年度工作周期內，各成員按照參與互動和任務完成情況評定星級，不合格成員將自動調整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。

三、工作室20xx年教學教研計劃安排

（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責人：（3月）

（二）開展高、初中政治送教下鄉活動，到趙化中學支教，全體工作室成員參加。負責人：_（4月初）

（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學重難點處理專題講座。

負責人：（4月末）

（四）開展九年級政治復習研討活動，對全縣初中教師進行培訓。負責人：（4月）

（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學重難點處理專題講座。

負責人：（5月）

（六）組織教師編寫初中政治會考專題復習或復習訓練題，建設初中政治教學資源庫。負責人：（4—5月）

（七）開展政治微型課題集中研討、培訓活動。負責人：（5月）

（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：（6月）

（九）組織教師編寫高中導學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：（7月—8月）

（十）組織教師編寫七年級教案、學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：（7月—8月）

（十一）組織開展全縣初、高中新教師業務技能培訓活動。負責人：（9月）

（十二）組織縣高中優質課比賽。負責人：（9月）

（十三）開展高中送教下鄉活動，到代寺中學支教。負責人：（10月）

（十四）開展初中送教下鄉活動，到鄉區中學支教。負責人：（10月）

（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：（11月）

（十六）高、初中課堂教學改革研討活動。負責人：（11月）

（十七）請省內知名專家到富順進行關于中學政治教學的專題講座。負責人：（12月）

（十八）組織教師編寫高中政治專題復習或復習訓練題。負責人：（12月—1月）

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