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語文教研組教研工作計劃 篇5
一、指導思想
以--市的學期工作計劃為指導思想,結合教研組的實際情況,扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高本小組語文教師的教育教學水平。
二、教研目標
1、骨干教師引領青年教師,共同提高課堂教學水平。
2、積極探詢“有效教學”的科學方法,努力提高學生的學習質量。
3、努力創建教研組特色。
三、積極開展活動,提高教研水平
1、抓好理論學習。
21世紀是信息化社會、知識經濟時代,終身學習對教師的生存和發展極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。要引導教師學會理性地思考教學問題,而不要小看理論思維,理論學習要更加指向實踐中發生的真實問題。因此要利用教研活動時間進行理論的學習。此外,除閱讀教育教學相關的理論著述,提倡閱讀文學作品以及能提高自身文化底蘊,提升人格魅力的書籍。教師寫好自己的業務筆記,撰寫讀書心得體會,積極參加學校的教師讀書沙龍活動。
2、完善常規工作,規范集體備課。
(1)規范集體備課,真正做到集老師們的智慧,備好每一個課時。備課前安排好備課的時間、內容以及教案編寫的,教學設計杜絕照搬參考教案,教后必須寫好教學心得或教后記,以便提高教學質量。
(2)作業規范化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣。嚴格執行相關的作業規范化要求,使學生的作業質量有明顯的提高,達到凈化、美化。
3、抓好聽課、評課活動。
任何一次公開課教學是一位教師對教材的處理、教學手段、教學方法、教學過程中應對能力、啟發引導學生等各種能力的展示,也是一位教師教學理念、基本素養的體現,因此任何一次公開課對教師自身能快速成長會起到積極的作用。
所以,教研組要充分重視每一次公開課,認真組織好聽課、評課活動。對于組內的青年教師的開課設想要認真聽取,組內教師都應該對其初稿的可操作性能做出客觀的評價,再稿時還對各種細節問題提出忠告。課堂教學結束之后,客觀地評價他這堂課的成功和失敗之處,促使青年教師盡快成長起來。本學期,教研組將繼續開展好“螺旋滾動課”的活動。
4、轉變學生的學習方法,樹立學生的主人翁意識。
根據新課程標準要求:建立自主、合作、創新的學習方式,在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生,在溝通和“對話”中實現師生共同發展,努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求,努力培養學生的創新精神和實踐運用能力,在教學中應發揮學生的主體作用,教師則是引路人,創設一個活躍的學習環境,真正體現學生的自主性,從而促進學生的全面發展。
5、加強課題研究,推進語文素質化進程。
課題研究是提高教學效益的需要,是深化教學改革的需要,也是推進素質教育、培養新時代人的需要。以“科研興校、科研興教”為宗旨積極開展課題研究工作。結合教學實際,深入課題的探索和研究,努力做到點與面結合,針對性與實踐性相結合,同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。本學期將繼續做好組內教師個人課題的申報和研究工作。
我們只有堅持以教學為中心,以質量為生命,加強教育教學管理,以“務實創新,開拓進取”的精神,才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
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