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小學健康教育的工作計劃 篇29
一、指導思想:
心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質,開發學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量,有著極其深遠的意義。
二、班級現狀分析:
我班現有31名學生,其中男生16人,女生15人。調查中發現,許多學生雖然在總體上不表現出明顯的心理問題,但在某些方面卻存在著不同程度的不適應。
三、工作目標:
1、面向全體學生,開展預防性與發展性的心理健康教育,幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境,以及學習、交友等方面獲得充分發展。
2、提高學生對校園生活的適應能力,關心愛護學生,培養他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
四、存在的問題:
1、學習適應問題,主要指圍繞學習活動而產生的心理行為問題,如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等。
2、常見行為問題,主要指在學生生活、學習中表現出來的不良行為特征,如多動、說謊、膽怯等。
五、采取的措施:
1、結合教學內容,在教學活動中,讓學生對各門學科產生興趣,熱愛學習。
2、要平等待人,尊重有心理問題的學生的人格,使自己成為這些學生的朋友,架起溝通心靈的橋梁。
3、努力創設民主的教學環境,使學生產生積極的心理狀態和學習行為,以營造良好的教學氛圍。
4、發掘教材中的心理教育因素。加大研究力度,實現課堂教學與心理教育的'整合。
5、積極加強心理教育的班級管理的研究。
六、對本學期的期望:
希望通過本學期的心理輔導,既能提高學生學習的興趣,養成良好的學習和生活習慣,又能培養學生團結友愛,關心同學,熱心助人,知難而上的好品質。
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