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生物教學工作總結 篇4
回顧本學期高三復習教學工作,有以下幾點體會:
一、復習方向:
與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復習的指導思想和依據:
高考說明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。
三、復習內容:
1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識,基礎不牢,反應遲鈍。復習中,把課本梳理一遍,解決有疑問的知識……理解和掌握知識由淺入深,循序漸進,對基本的實驗原理,操作,設計有一個比較清楚的思路。
2、系統整理所學知識。對知識進行系統整理,認真分析做過的試卷及練習題,查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進行網絡整理,建立起知識體系,通過比較,歸納,綜合,分析等方法再現知識,讓知識在大腦中形成聯系,進一步督促學生去理解知識,加強審題,提高正確率,避免犯同樣的.錯誤。
3、精練精講,注重解題策略。平時練好基本功,作好基本題。根據學生的實際情況,制定復習計劃,基礎好的同學,可做一些綜合能力較強的題目,爭取拿高分;基礎較差的同學,以基本題目的練習為主,保證不丟基本分。領略解題技巧,尋求正確的解題策略。
四、復習策略:
按照考綱,逐個講解、落實,然后布置分層作業。老師在設計作業題時,應遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則。針對性就是針對教學目標和學習目標,選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目;量力性就是作業題的難易度要適中,數量要適宜,估算過學生的努力,在規定時間內尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背。
五、復習缺陷
1、復習進度把握不準,速度較慢。
2、補缺補差工作有待進一步加強。
3、尖子生特別輔導工作欠到位。
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