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第二學期二年級班主任工作總結 篇15
開學沒幾天,我的同學打電話給我,說“祝賀你當官了,而且還是一個大官,要管很多人的,怎么樣,要請客哦!”我先是暈了一下,然后她呵呵地笑了,我悄然大悟。說沒問題,當了那么大的官的,我怎么會忘了你呢!班主任,也是一個“官”,挺不錯的。這是我第一次當官,那就得新官上任三把火呀,沒有經驗,我這三把火怎么使喚呀,已是我沉默了,怎么辦呀,失眼,迷茫,不行,工作得做呀!以下就是我這位“新官”成長的三把火。
一、虛心向學,不恥下問
我們學校有很多老師,當了好多年班主任,把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問,班級管理的經驗,她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說:“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信,不然會被學生騎在頭上,工作就很難展開。”梁老師說:“要言行一致,取信于學生,力爭做學生的好朋友。”王老師說:“那杯水要端平,要不然有些學生會不服氣。”……聽了幾位老師的見解,我認真思考了一下,試著在課堂上施展,雖然不是很理想,但還是比我想像中的要順利,我成功的邁出了第一步,我相信,只要有付出就會有收獲,哪怕是一點點。
二、培養幫手,收獲信任
要管我一個班,光靠班主任一個人的力量還是不足的,所以除了與合班的老師常溝通外,還必須有一支團結的班委員。于是開學一個星期后,我通過觀查,結合合班老師的指點,然后我召開了一個選班委的會,先讓學生自薦、投票方式,選出班長,學習委員,體育委員,每個班的語文、數學正副組長。于是我們二(1)班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里,我一直在默默地觀察這批委員,還有常常與他們交流,我發現他們在慢慢地適應,慢慢地成長。我們班得了很多次文明班,從取得的成績來看,所選的這些干部,都是很稱職的,雖然他們還小,考慮問題不周到,但是看到教室地板那么干凈,兩操都能夠把隊伍整理得那么有形,課前課后都能夠主動幫老師拿東西,我已經很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒,常得到年級組長的表揚,學生的讀書風氣正在燃起,我可以放手的讓這一個幫手去做了,真的很省心!
三、榜樣引導威信同樹
榜樣的力量是無窮的。有了榜樣,學生就學有方向、趕有目標,而且學起來看得見、摸得著,具有說服力強、號召力大的作用,時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用,收到事半功倍的效果。如:教育學生講究衛生,維護校園整潔;待人熱情有禮貌。我是這樣做的:從自身做起,看到地面上有紙屑,我就彎腰撿起來,放入垃圾桶里;從不隨便吐痰。在校園里,遇到客人或老師,我就主動打招呼;當有學生向我問好時,我也常常報以微笑或說“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什么是講衛生、什么是有禮貌。比起空洞的說教,效果好得多了。瞧!學生們紛紛效仿老師的做法:不隨便扔紙屑,不隨地吐痰,見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此,凡是要求學生做到的,我都先做到。要求學生不遲到,我從不遲到;要求學生不說謊,我就說到做到;要求學生學會傾聽,我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中,潛移默化地養成了許多良好的習慣。可見,教師的身教重于言教,發揮教師為人師表的作用,使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作,不同的老師有不同的管理辦法,各式各樣,每一個班級的學生也不一樣,所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水,用不同的心情去對待,品味出來的味道可能會不一樣,說句實在的話,現在的學生越來越難管了,所以班主任要不停的去償試,探索,才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長,我相信不管你怎么管理,都沒有最好的方法,只有最合適的法子。呵呵,見笑了!
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