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優秀班主任工作總結 篇25
我們班級有54名學生,同學的集體榮譽感較強,從廣播操競賽中,一些比賽中,體現我們的同學,為班級獲得榮譽而感到高興,沒獲得榮譽而感到傷心。能及時得向我匯報班級的一些扣分情況,說明本班的學生對班級的榮譽有多么的關心。
要當一個好的班主任,也可以說是一個會“偷懶”的班主任,就是會培養一支強有力的班干部隊伍,在老師不在的時候由班干部來管理班級。在這學期我也著重地培養一些班干部,現在基本能管理班級,但還有幾個不敢去管,我相信再過一些天他們就會有所行動了。
德育工作方面,對本班的學生,已經是五年級的學生了,我一般以說理為主,大多數學生都希望這樣對待他們,用一些體罰的形式,這也沒什么用,讓他們知道自己錯在哪里,最好再給他們說一些好的方面,提高他們的自信心,讓他們為此事而感到慚愧。這樣的效果遠高于體罰。
學習方面,自從當了班主任,感覺學生對學習較上學期更自覺了,上課認真聽了,作業完成也好了。但對班級的一些差生,實行小組幫忙,3/4個人幫助一個人,盡量提高全班同學的成績。
班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
總之,班主任應將創造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。
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