小學四年級英語教學工作計劃

　　（1）思想成熟，行為習慣差。因此，雖然學生的學習能力很強，但整體效果并不理想。新學期初，許多學生精神面貌差，懶惰，教學日常生活仍需加強；

　　(2)以自我為中心。大部分都是獨生子女，自我意識強，很少為別人著想；

　　(3)分化嚴重。班級兩級分化嚴重，學習困難學生增多；

　　(4)少數學生性格特殊，壓力弱，甚至與老師對抗，需要高度重視。

　　總的來說，這個班給了我很大的挑戰，無論是教材還是學生。然而，我相信付出會有收獲。

　　二、分析教學任務和目標

　　1.能夠按照四、三會的要求掌握所學單詞。在此基礎上，學習字母的發音規律，為五年級的音標學習打下良好的基礎，為學生記憶新單詞提供新的途徑。

　　2.培養良好的學習習慣，整潔規范地寫作，了解英語句子的寫作規則，培養獨立閱讀和理解簡單章節的能力。

　　3.鼓勵學生從人物特征出發，區分發音和語調，培養語言感知能力。

　　4.可以使用日常交際語言，使用四會句型，簡單交流，()大膽開口，語調準確恰當。

　　三、教材重點難點

　　1.總結單詞中26個字母的發音， 做好音標的滲透。

　　2.本學期按四會、三會要求掌握單詞。

　　3.培養良好的寫作習慣，使寫作規范整潔，基本了解句子中單詞的寫作規則。

　　4.熟練運用日常交際語言和相關話題的句型。

　　四、主要措施

　　1.根據學生的實際情況，督促學生記住單詞。每節課的新單詞必須在課堂上聽寫，并努力通過課堂考試。指定學習相對落后的學生糾正四人組的單詞聽寫，并在糾正過程中記住單詞。充分利用每月的詞匯競賽，及時獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。

　　2、繼續上學期以來的評價方法，以課堂評價、貼紙、表揚信和小禮物為載體，鼓勵表揚，少批評，激發學生的學習動機和興趣。此外，學生的書面和口頭作業也被納入獎勵范圍，以培養學生良好的學習習慣。

　　3、利用直觀教學艾滋病與多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學和學習中使用。特別注意觀察和積累四年級學生喜歡和有效的活動和游戲，提高課堂學習的興趣和效率。

　　4.分層布置作業，幫助學生學習。作業分為必做作業和選做作業，鼓勵有能力的學生做好選做作業，而學習困難的學生只做基本要求。

　　5、設計全面高效的課外作業，有效評價學生作業，嚴格要求學生正確寫字母，結合學校寫作活動，評價作業，培養學生良好的寫作習慣，寫作整潔規范。

　　6.培養有能力的學生，關注貧困學生，有效利用學生的校內外時間，做好優秀學生的培養和差異化。爭取家長的支持，鼓勵家長對學習英語感興趣的學生發展興趣；積極與家長溝通，希望家長能給予指導或參加校外補習班，邀請家庭教師。

　　五、教學進度安排

　　每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC這是一個小時。每個單元后面還有一節課復習，試著在每個單元后面做一個單元通過測試，即在兩周內完成一個單元的教學。具體進度根據實際教學情況進行調整。

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