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幼兒園個人計劃 篇1
通過國培學習后,我覺得自己進步了很多,也學得了很多知識。
一、《綱要》對我國幼兒發展的指導作用巨大,其實踐意義深遠。
當我們仔細解讀、深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》以后,深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發展為本”的思想,已將幼兒教育改革和發展的新里程展現在了我們的面前。
二、科學、合理地安排和組織一日生活
時間安排應有相對的穩定性與靈活性,既有利于形成秩序感,又能滿足活動的需要;盡量減少不必要的集體行動和過渡環節,減少和消除消極等待等浪費時間的現象,提高活動效率;教師直接指導的集體活動要能滿足絕大多數幼兒的需要;建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感;幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣;指導幼兒學習自我服務技能,培養基本的生活自理能力;
著名教育學家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。
三、教師在教育工作中應當做到:
1.不斷提高自身修養,用自己的情感、態度、言談舉止給幼兒積極的影響。
2.熱愛、尊重每一個幼兒,善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環境有充分的了解。
3.根據本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃,靈活的實施教育,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,使每個幼兒都能獲得不同程度的發展。
4.尊重家長,主動與家長溝通,并于家長合作,共同促進幼兒身心健康發展。
5.善于開展、發現并利用社區和周邊生活中的教育資源,合理地組織教育內容。
6.保育教師也是教育工作者,其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結合生活中的各個環節正面而積極地影響幼兒,與教師密切配合,使幼兒生活安全、快樂;活動主動、積極,身心得以健康發展。
四、《綱要》中明確指出,“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”
游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,也是一種學習、工作和生活。游戲是基于幼兒內在動機的選擇,是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程,促進了幼兒主動發展。通過游戲不僅可以發展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創造力,同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。
五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。
作為一名幼兒教師,要很好的把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發面全面發展,在不斷的學習中提高自身素質,在不斷學習中建立現代化教育觀念,在不斷學習中不斷學會創新,在不斷學習中提高業務水平,在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力! 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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