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9.必要時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。
培優補差年度工作計劃 篇5
一、指導思想
勇于克服困難,勤于無私奉獻是每一個優秀教師的不懈追求,本著讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可,沒有差生,只有差異的原則,從后進生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成趕、幫、超的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高教學質量。
二、基本情況分析
本班學生有25人,其中男生16人,女生9人。經過上學期的接觸了解,全班學生的語文成績有了不同程度的進步。總體來看,這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優生太優,但數量較少,處于中間位置的學生較多,有近7名學生基礎知識不太樂觀,歷次語文考試分數不到75分。班上的個別男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,懶惰成性,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落后。基本情況如下:
上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的45%四年級培優輔差計劃工作計劃。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。
基礎較差由不求上進的學生有十幾名,他們上課不能積極發言,不能夠完成作業,缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。
三、任務目標
1、認真落實培優轉差工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優和轉差同步進行。
2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。
3、培養優生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發揮其榜樣示范作用。
4、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優生發展。
5、讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理。
6、加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎。
7、在班級中形成趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,形成良好的班風和學風。
8、通過培優轉差活動,力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性,激發學習語文的興趣。
四、培優輔差內容
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、培優輔差對象
1、培優對象:xxx、xxxx、xxx、xxxx。
2、輔差對象:xxx、xxxx、xxx、xxxx。
六、方法措施
1、課堂上創造機會,要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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