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2.強化對班主任的考核工作。本學期,學校將繼續完善《__中學班主任考核細則》,以“優秀班主任”評選為契機,發揮優秀班主任的引領作用,提高班主任隊伍的整體水平。對班級管理工作經常滯后的班主任談話。對經常將矛盾上交或存在嚴重問題隱瞞不報,致使事態擴大的情況進行及時查處,把班主任能否及時發現問題,善于處理問題作為對其工作能力高低的評價。
(二)抓好環境衛生工作,發揮環境育人功能
做好教室、保潔區的衛生打掃工作,教育學生養成良好的衛生習慣,杜絕亂拋亂扔現象。培養學生“己屋不掃,何以掃天下”的認識。通過每天值日行政、值日教師、文明監督崗“三位一體”的檢查網絡加大對班級常規管理工作的督查、跟蹤的力度,對常規搞得不到位的班級及時提醒并整改,并利用校園網和國旗下講話加大公布的力度,確保校園環境干干凈凈,讓學生在整潔衛生的環境中受教育,被熏陶。
(三)搞好學生心理咨詢和幫教工作,促進學生身心健康成長
1.心理咨詢工作制度化、正常化。利用學校心理咨詢室,適時對學生進行心理健康教育,開展心理咨詢業務。邀請校外專家對不同年級段的學生進行適時的心理輔導,如畢業班同學的考前減壓心理輔導等。同時,要加強對班主任、任課老師心理咨詢的培訓,要讓每一位老師都能科學地解決學生遇到的基本的心理問題。
2.加強學生幫教工作。確保每一位同學能在老師的指導下順利地走向成功。老師在學生成長過程中要加強指導和疏導;要把“三助一”活動落到實處,對行為后進生、學業后進生、心理問題生,有針對性地進行思想引導、學習指導、心理疏導,做好問題生與邊緣生的轉化與推進工作,建立幫助、跟蹤、談心的檔案。
(四)狠抓常規管理,加強班風學風建設,落實行為規范
1.利用學校現有的“三位一體”的德育管理網絡,加大常規管理力度,加強對學生日常行為規范的督查。
2.充分利用校園廣播、櫥窗等渠道,利用班會、國旗下講話等時間段,加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,引導學生做到:向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會;做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
3.把行為規范教育貫穿在學校德育課程始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
(五)培養學生自主管理能力,開展信心激勵教育,打造“成人成才成功”德育特色
1.學校和班級要圍繞德育目標,根據學生的年齡特點和班級實際開展有針對性的德育活動,鼓勵學生參與到班級和學校的管理中,充分發揮學生共同“參政”,當家作主的自主意識,從而實現每一位學生是自己的主人,是班級的主人,是學校的主人。
2.重視對學生的信心激勵教育。
一是在開展的教育活動中融入“信心激勵”要素。為了彰顯學校的德育特色,圍繞德育目標,我們開展了豐富多彩的德育活動,我們充分利用這些活動開展課題研究,引入激勵要素,如:利用班務招標活動限度的在班級中鼓勵和培養學生進行自主性管理,激勵學生自主性管理和培養學生的創造性能力。
二是在總結已有成功經驗中提煉“信心激勵”方法。其實我校不少優秀教師早已在激勵學生學習興趣,轉變困難學生等方面取得了成績與經驗,對這些經驗的總結提煉或從中尋找新的生長點,既是引導教師開展研究的思路,也是我們開展激勵教育可利用的寶貴資源。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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