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(二)、培養聽、說、讀、寫的能力進一步提高。
培養聽說能力:
⑴ 抓好早讀,強調學生背誦重點的句型、對話和段落。
⑵ 課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料,圖片或音像等,找一些適合的話題,讓學生用英語聊天。特別關注發生在學生身邊的事,鼓勵他們用英語說話。
進行閱讀能力的訓練:
單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練,每周給學生幾篇閱讀文章,內容、題材、體裁多樣,貼近學生身邊的生活,而且富有時代性,目的是刺激學生的閱讀欲望,全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期,閱讀訓練的內容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對他們的答題情況進行檢查。
開展寫作的訓練:
七年級就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習,并要求堅持寫周記,內容與平時生活有關,全收全改,并進行點評。九年級上學期,進行的是話題作文,給定一個與學生生活有關的話題,鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文,涉及各類文體,并緊扣中考可能考到的文體或內容。
初三英語教師工作計劃【篇2】
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點,積極倡導任務型教學摸式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、本冊教材分析目標要求重難點
《新目標英語》九年級,全書共有__個單元,另__個復習單元。本學期學習了__個單元及__個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
四、課時安排及教學進度安排
每周四節,分四個單元;期中考試前完成第一至六單元內容(Unit1-Unit6)
每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。
第一周 unit 1 How do you studyfor a test?
第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.
第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
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