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三、具體措施:
1、更新教育觀念,徹底摒棄傳統的語文教學體系,構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,系統實施語文定向教學,適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”,堅持以教師為主導,學生為主體,通過導生制課堂,實現語文教學簡單化,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,即:復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2、明確教學目標,深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,在語文學科備課組組長的領導下,利用集體備課的時間認真學習,積極研討語文定向教學,從總體上把握今后語文教學的方向,明確教學目標,并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。
我們的方向是:
構建完整的語文定向教學體系,解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下,以工具性為核心,以人文性為載體,由單純的“教教材”,轉向“用教材教”,由單一的基礎知識教學,轉向綜合能力的訓練,最終實現提高學生語文能力,提升學生生命素質的目標。
我們的目標是:
緊扣語文教學的核心要素,直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,在語言上有所得,在思維上有所得,在寫作上有所得,而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課,到預設學案,到選擇教法、學法,到確定課型,直至確定課堂教學內容體裁,都要以此為依據和標尺,所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點,都要有具體落實的目標和途徑,并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3、確定語文課型,落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情,確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型,并結合實際做相關調整,要上什么課型像什么課型,要根據課型確定學習內容,選擇具體目標。
新學年伊始,我們將認真學習貫徹教育局“實現七個全面提升”,以提高受教育者的整體素質為目標,開拓創新,務實奮進,全面實施素質教育,培養學生的實踐和創新能力,我們將做好以下幾方面的工作。
1、我們初一備課將深入學習和研究“新課程標準”,從全面提高學生語文素養的理念出發,明確新課程標準的教學新理念和新教學目標要求,更新教師自身角色,探索新的教學方法來實施素質教學,全力使新課程的實施得以落到實處。
(1)進一步深化課堂教學改革,對課堂教學評價要有新的認識,要從教師的教、學生學的情況及學生對所學知識探究的興趣來探索新的評價方式。課堂教學要著眼于學生的發展。
(2)繼續探索課堂教法,立足點是使教學過程變成學生發展過程;要創設寬松和諧的教學環境,激發學生的興趣,引導學生主動參與、自主探究;要培養學生良好的學習習慣,打好扎實基礎知識,發展學生的能力;要發展學生的思維能力;要關注不同層次的學生的發展,為不同層次的學生的發展創設良好的空間。
(3)優化教學過程:主要強調教學過程要有利于學生的探索,引導學生發現、歸納、反思、總結、特別是經引導學生去發現、要引導學生有獨特的思考、理解及結果。
(4)努力提高課堂教學的效果:主要強調訓練的有效性;講究方法和內容的針對性;恰當地運用現代手段輔助教學。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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