小學英語年終工作計劃十三篇

小學英語年終工作計劃 篇11

以進修學校初教部、學校教導處工作計劃為指導，加強管理，提高英語教師英語能力和教學能力，提高教學策略研究力度，認真執行各項工作計劃和任務，積極參加校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。加強課堂教學模式和備課的研究工作，加強教師學習，完善學習制度，培養教師的學習鉆研精神，經常組織教師觀看名師講學和課堂實錄，積極組織教師參加校外培訓、聽課，提高教師教學的整體水平。優化教學過程，大面積提高教學質量，促進教師教學能力和學生素養提升。

1.學習理論，轉變觀念，要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。系統學習一些論著，提高自己的理論修養。

2.鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，以備課、上課和評課為切入口，提高自己的教學水平。

3.反思教學體會和經驗，積極撰寫論文，參加各級論文評比，提升實踐經驗，使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。

4.定期開展多層次的教研活動，關心、培養新教師，從理念和實踐多層面給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的.骨干力量。

5.加強教研和學習內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后小記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。

1.認真備課。備課前要鉆研教材，熟悉教材的內在聯系和編寫意圖，把握好重點、難點。備課必須研究學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區。發揮組內每位教師的優勢，虛心好學，取人之長、補己之短。及時發現和把握教學靈感，充實和完善教案。適當借助現代教學手段，充分利用各種信息，豐富教案。善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。

2.認真上課。課堂教學中要關注學生的生活和情感，引導學生在生活中學習和運用語言表達情感。要將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢生機和活力，呈現語言學習活動的本真色彩；要關注情感態度和價值觀的提升。要關注學生非語言目標方面的發展，關注學生的學習過程。要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程。要關注語言的運用，通過操練轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然，要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。

3.認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正，必要時應課上評講或面批。

4、認真組織考試。要根據課程標準、大綱要求和教材精心命題制卷，考試后的評講和分析必須有重點、有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

5.認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們成為優秀學生。

1.進一步完善教學考核制度，加大常規檢查力度。教研組自查與教務處不定期抽查相結合，及時反饋。以學科為單位，擬定單元教學目標和期中期末考試目標。培優輔差要采取課堂內外輔導相結合的方式，教師輔導須到位。

2.繼續“一課三議”、“三課一評”和骨干教師掛牌課教學研究活動。

3.重視對青年教師的幫教促教活動，每學期組織一次青年教師教學評優課比賽，使青年教師迅速成長為我校的教學骨干。

四、本學期主要工作安排：

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