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月學習計劃(篇4)
一、指導思想:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,結合學校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍,引導學生與好書交友,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,
從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!
二、活動目的:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、閱讀書目:
《草房子》、《魯賓遜漂流記》、《西游記》、《淘氣包馬小跳>、
四、指導策略:
(一)營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)征集凡人名言的讀書名言,制作書簽。
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言,例如:“書像水,人像魚,魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀,讓我們在知識的天地展翅高飛。”
把這些優美的名言在教室里,目的是為了進一步營造班級書香氛圍,激發學生讀書熱情。
學生自己設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,也可以把書簽設計成各種書的形狀,在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學期中看的書最多。讓學生把優秀的名言制作成漂亮的書簽,進行班級評比。被評上的“特色書簽”老師貼上蜜蜂圖片以示鼓勵。
(2)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。
(3)記住班級讀書口號:“讀書快樂,快樂讀書!”要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。
(二)建好班級“快樂書架”,讓學生有書可讀。
營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架,因此,我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書,針對班級學生的興趣,可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來,與他人交流,有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。
1、要求每人選2至5本書帶到學校,建立班級小書庫。推選圖書管理員,及時做好出借、及還書記錄。
2、班級小書庫定時向學生出借圖書(每天中午12點十分到一點十分),保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、“換一本書,交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。
(三)積極開展讀書活動
1、開學初,以拼音為主,借助拼音,引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當引導學生進行背誦、積累。
2、學生學完拼音后,可以讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等,并可以推薦經典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、指導學生每天堅持課外閱讀,每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。
五、評價方法:
低年級的孩子活潑好動、天真可愛,愛聽(講)故事,愛表演。針對他們的特點,我采取“講”“展”、“賽”等形式,激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每天的讀書交流、特色書簽展、讀書知識競賽等活動,評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家”……
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:月學習計劃匯集8篇
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