培訓班主任工作計劃系列

培訓班主任工作計劃 篇3

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

一、指導思想

經過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養、教育本事，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的夢想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

二、明確班主任校本培訓的目標

1。幫忙班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2。經過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠進取主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3。進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4。培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的本事，提高案例分析和經驗的本事，提高班主任工作的科研性。

三、培訓資料

1。專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創新》等。

2。專業素養：

班主任的專業素質修煉

班主任的本事訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協調本事

班主任的工作方法與技巧

3。專業本事：

班團體的建設、組織本事，班級日常管理工作本事，班隊活動的設計、組織本事，主題班會的創意、設計組織本事，后進生的教育幫扶轉化本事，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析本事，課題開發與研究本事，偶發事件的應急處置本事，與家長聯系的方法和技巧等。

四、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。

五、培訓措施

1。建立班主任專業化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導

組長：王xx

副組長：高xx、滕xx

成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹

2。健全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情景、班主任工作提高情景，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3。加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4。堅持每月兩次的班主任例會制度（單周一午時），保證團體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。

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