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培訓學習計劃 篇4
炎炎夏日的暑期,作為推進學前教育師資培訓工程的項目活動---天津市第二期骨干教師培訓班的學習開課了,我有幸成為這其中的一員。這是非常難得的一次學習機會,不僅有專家的專題講座,而且安排了每周一次全天的歷時四個月的下園培訓實踐活動。在興奮、驕傲的同時,我覺得為了把握好這次來之不易的學習機會,真正學有所獲、學有所長,自己應該思考反思并認真剖析自己,對自我進行客觀的現狀分析。同時,根據自己的狀況和結合本次學習的安排制定個人學習計劃,已達到學習效果的最大化。
一、 自我分析
我從走出師范學校大門,走上幼兒教師這個神圣而光榮的工作崗位后一干就
是十八年,這十八年來我一直從事一線教育教學工作,從一名普通的幼兒教師成長為園內的骨干教師、教研組長、后備干部。就自身專業成長而言,作為一線教師我有許多優勢駕馭幼兒教師這個工作。我具有勤于學習的意識和能力,善于思考與反思,擅于觀察、分析,能抓住問題的關鍵,有獨特的視角與見解等等。同時在學習工作中也清楚自身的弱勢與不足,并能客觀的自我評價與正視。我覺得具體分析有以下幾點:
1、學習的主動性自覺性還需加強。只有通過多種渠道不斷的學習,才能不斷
提高自己對幼教工作的責任心,拓展視野、開闊思路,才能不斷提高自身的素質和水平。在日常中幼兒園組織的學習、外出學習、培訓教研等活動我都能認真學習,并抓住重點、積極思考、發表見解,學習的效果較好。但是對于自學、自我修煉部分,由于工作任務繁重、時間緊張等原因,學習的主動性和自覺性總是不夠。
2、理論水平有待提高。作為一線教師,教育教學實踐經驗比較豐富,針對具
體教育教學工作的問題也能正確處理。但是上升到理論就比較貧乏。具體表現為在撰寫論文、分析教育案例中,能抓住有代表性的問題和實例,能把自己有效地做法和經驗進行提煉。但在歸納總結上升到理論的過程中感到有一定困難。
3、自我表現欲不強。對于自己有想法的問題有時不能大膽、及時的表達出來。即使感覺很有把握,也總是在大腦反復思考,考慮周全,而不愿冒失表達或表現。
二、 學習目標
1、通過培訓班的學習,提高自身理論水平,具有較強的專業理論功底。
2、不斷提高踐行理念的實踐能力,較準確的把握教育行為。
3、通過學習帶動自身學習的自覺性與主動性,提高自身成長的綜合素質。
三、具體目標與措施
1、通過暑期當中的專題講座活動,提高自身的理論水平及拓展自己的視野,以更高、全面的角度看待學前教育。
2、準時參加為期四個月的下園實踐活動,不因個人原因請假。
3、利用業余時間閱讀四本教育書籍,學有所獲、學有所思、學有所得,能寫出深刻的讀后感想。
4、通過下園觀摩和實踐,使自己的教學水平、反思能力都有較大程度的提高。
5、積極參與活動,大膽、主動發表自己的想法與認識。
6、在培訓活動中,學習同伴的優勢與特長,善于發現別人的閃光點,取長補短。
7、把培訓的內容進行內化,轉變為自身的教育意識和教育行為,應用到實際的工作當中去。
8、認真完成每次活動后的作業,把完成作業的過程作為自己提升、進步的途徑。
四、總結展示
在總結階段認真做好本次培訓活動的總結工作,把自己的收獲與體會以論文的形式呈現。
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