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德育教育工作計劃【篇11】
以鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”為指導,堅持育人為本、德育為先,貼近實際、貼近生活、貼近幼兒,以促進幼兒全面發展、健康成長為目標,以加強社會主義核心價值觀教育為主題,以培養高尚道德情操為重點,以養成良好行為習慣為基礎,創新德育形式,豐富德育內容,優化育人環境,整體規劃大中小學德育體系,著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力,進一步提升德育工作的針對性和實效性。
以愛國主義為主線,以師德教育為保證,以養成教育為重點,以少先隊活動為載體,幼兒園、家庭、社會教育相結合,加強幼兒日常行為規范教育,深化少先隊活動,以活動促發展,在活動中培養和提高學生的素質;加強德育常規管理和德育隊伍建設,調動校內育人積極性,全員育人、全程育人,全面推進德育工作,促進幼兒全面發展,努力開創我園德育工作新局面。
三、工作措施
(一)、加強隊伍建設,強化德育意識。
2、加強師資隊伍建設,提高管理工作水平。繼續健全業務學習制度,倡導教師在管理的過程中不斷地學習、實踐、創新、總結,在實踐中增長見識和膽識,增強工作的自覺性和主動性。切實做到在研究中工作,在工作中研究,不斷提高工作水平,不斷成長;中心學校本學期將繼續組織成功教育案例和德育論文評選。
(二)、加強常規教育,提高德育水平。
開展心理健康教育提升行動,根據《關于進一步加強全省中小學心理健康教育的實施意見》,推進學校心理健康教育工作規范化、制度化建設。充分發揮心理健康心理咨詢室、心理熱線、心理論壇、網絡咨詢平臺等的作用,到實現學校心理咨詢室基本覆蓋,把每年5月最后一周確定為“心理健康教育周”,大力普及心理健康知識。加強心理健康教育教師隊伍建設,不斷提高教師心理健康教育能力與水平。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為,是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌,知道有禮貌是好孩子。
3、別人說話時不隨便打斷,不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒,能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。
5、遵守公共場所的秩序和衛生。
6、未經別人允許,不隨便動別人的東西。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現出來,如有的幼兒大膽活潑,有的幼兒比較沉靜,有的關心集體,有的比較自私等,為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端,為將來成為一個合格的人才奠定基礎,就必須從小對幼兒進行良好性格的培養。
1、教育幼兒誠實。教育幼兒說真話,不說假話,做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西,借了東西要歸還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演,敢于參加力所能及的體育活動,有自信心,能克服各種困難堅持完成任務。
德育工作是一個系統工程,必須有同心協力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家長進行培訓,加強對家庭德育的指導力度,形成以社會為基石,以幼兒園、家庭為雙軌,以幼兒生活為車身,以幼兒主動實踐為動力的列車運行式德育。
教師在幼兒一日生活各環節中,采用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現,發現幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用,采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,為什么對,哪些做法是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起。如:教師開展賞識教育演講。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,或給孩子一個微笑,無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中,鞏固著良好的行為習慣。
推進家庭教育工作關鍵將落實到幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念上來,特別是加強家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒,為國教子”觀念。
我園充分利用各種契機,大力宣傳家庭德育方法。如利用家長學校、宣傳欄向家長介紹如何對幼兒進行品德教育。請有經驗的家長寫出家教體會經驗,在宣傳欄或家長會上交流;
瑞士心理學家皮亞杰指出:“同伴關系是兒童道德發展的基礎,同伴之間的交往有助于發展兒童的自我概念”良好的同伴關系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學習、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環節(生活、游戲、學習)為研究主線,促進幼兒同伴間相互評價的積極作用,使班內幼兒行為習慣培養形成一種良性循環。
1、各班制定班級德育工作計劃。
2、幼兒入學常規教育,加強常規的養成教育。
2、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動,以《感恩父母師長》為主題開展活動。大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
1、報送成功教育案例。
1、報送學校德育論文。
2、繼續對幼兒落實品格教育。
1、開展慶祝“六一”兒童節系列活動。
3、學期總結。各班德育工作總結、記錄材料上交存檔。
4、師德師風考核。
對幼兒進行暑期安全教育。
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