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初一班級學期工作計劃 篇4
一、指導思想
以學校本學期德育工作計劃為指導,全面落實《中學生日常行為規范》等相關制度,用心參加學校開展的各項學生活動,加強對學生的思想教育,以此促進良好班風的構成。
二、工作重點
本學期班主任工作的重點是把握住初一關鍵期,幫忙學生順利從小學過渡到中學,邁好初中第一步。核心工作是對學生進行養成教育,養成一系列良好習慣,構成有良好班風、學風的班群眾。具體工作如下:
(一)建立良好班級風氣,緊抓常規管理不松懈
從小學升入初中,對于學生來說,是一次重大的環境轉變。初一年級正處在中學的起跑線上。起始階段往往也是分化階段,所以在初一年級的這個適應時期,邁好中學第一步十分重要。而建立團結向上的班群眾將會幫忙學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班群眾入手,緊抓常規促養成教育,逐步構成良好的班級風氣。
1、緊抓常規促養成教育從入學之初就緊抓班級常規管理不松手,結合學校的綜合素質評價手冊,建立新的學生評價方式。將兩者有機融合,把評價資料細化并以此來管理學生常規,既能有效促進學生朝著評價目標前進,又能以學生本學期的日常表現作為最后綜合評價的依據。兩者相互促進,相得益彰。讓學生在平時的自我管理中逐步養成良好的日常行為規范。
2、建立良好班級風氣
要努力構成用心向上,充滿活力的班級風氣。使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力,使他們關心并熱愛這個群眾,人人心中有他人,個個心中有群眾,并在這個群眾的呵護下,潛力得到提高。幫忙學生建立打整體仗的思想,明確只有每個人努力付出,所有同學共同努力才能實現最終勝利。
(二)發揮學生工作主動性,讓學生自己管理自己
在做好班級整體穩定工作的基礎上,加強學生自我管理理念。采用“幫,帶,放”的方式逐步培養一批能自主管理的學生干部和優秀學生。讓每位學生都參與到班級管理之中,每個學生都有班級職務,每個學生都是班級的主人,同時也是互相管理的對象,以此來培養學生的職責感和職責心,帶動所有學生學習態度的進步,群眾意識的進步。在本學期我會嘗試部分放手讓學生自我管理。先從具體班級事務的操作入手,再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日,收查作業,管理自習課等等,再逐步轉到獨立主持班會,做個別學生思想工作。學生透過自己管理自己,就會更能理解老師,也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學生之間做工作,有時還能起到很好的深入效果,其他學生也容易理解并快速轉變。作為班主任更要做好細致工作,從各方面關心支持學生,在工作細節上給予具體幫忙和細心引導。
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