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培優補差工作計劃 篇7
一、學生情況分析。
本學期,我擔任一年級的數學教學工作。學生都是剛剛從幼兒上來,因此學習習慣和行為習慣非常不好,組織紀律性也很差,集中注意力難以持久,最多只能堅持5分鐘左右,自控能力較差,很容易就隨便玩東西。另外,由于基礎參差不齊,甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發、教育,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學,不會產生厭學的情緒。
二、指導思想。
培優重在拔尖,輔差重在提高。培優輔差是為了讓全體學生共同進步,優生在原來的基礎上能發展思維;差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗,并逐步樹立信心而提高學習成績。
三、培優輔差目標。
通過培優輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能,從而提高學習能力與學習成績;讓優生的思維得到發展。
四、培輔對象。
1、培優:師奕蓓、張淳溥、周正楊
2、輔差:周嘉瑤、李卓巖、張家豪
五、培優輔差措施:
1、在課堂上有意識給學生制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
2、注重思想教育和關心他們,讓優生不能自傲,差生不要自卑。
3、創設有利教學的情景,提高學生學習興趣。
4、課堂上關注中下生,讓他們都有發言的機會。
5、分層布置練習和作業,對中下生的練習和作業進行面批面改,及時補缺知識。
6、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
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