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聽從單位領導的指示,我們應該要為自己準備好下一階段計劃了。做好工作計劃,我們對下一階段的工作做起來自然是“水到渠成”。工作計劃有哪些重點需要突出?經過收集,小編為您獻上“小學教師工作計劃個人秋季”,更多信息請繼續關注本網站。
小學教師工作計劃個人秋季(篇一)
新學期又開始了。我們教師每年的工作看似沒什么變化。其實,隨著人年齡的增長、社會的進步、教學改革的深入,個人的教學理念會不斷更新
教學方法會隨之改變。對于本學期個人工作,我有這樣的設想。
首先,我一如既往,愛崗敬業,遵守學校的規章制度,認真參加各項活動。
其次,在這學期,我要抓緊時間學習教育教學理論、案例,提高自身的業務水平。堅持每天讀書,以補先天不足之才,讓自己盡量遠離世俗喧囂,淡泊名利,塌心工作。
一、數學教學,備好課,準備好教具,精講多練,注重學生數學思維的培養。在學習中,多讓學生動手操作,當學生有問題時,要發揮“小老師”的作用
讓學生互幫互助。教師在講課過程中動腦筋想辦法調動學生學習的積極性主動性,增加學習活動的趣味性。
提出問題沖突,讓學生想辦法解決,教師提供幫助,比賽,學得好的給獎勵,先學后教,學生已經有人掌握了的知識先給些時間展示等
都是不錯的策略。學過的知識及時反饋,有針對性的講解練習。
二、語文教學。這學期我要在課內帶學生大量閱讀,淡化理解,強化朗讀。
韓興娥老師說過這樣的話:每個智力正常的孩子都應該能接受課文的難度,但常規教學教出的部分學生卻接受不了。為什么?閱讀的量不夠。
可老師不但不想辦法讓學生多讀書,卻逮著那幾篇有限的課文深究細鉆,“深”得讓小孩子接受不了。而進行海量閱讀的學生讀得多,每一個孩子都能輕松理解課本。
我還不能領我班的學生“海量”閱讀,但我想以此為我的追求目標。
首先,我把課文教學簡化,學生一讀就明白的不講,認識生字,課文熟讀以致背誦。爭取每課只提一兩個簡單提綱挈領的問題,不對課文的詞句深究細挖。
留時間讓學生都能把課文讀熟,讀出感情。課文閱讀教學模式大致為讀文(多種形式)——回答提問——識字
(讀詞語、讀句子、自己認讀、同桌互查、小老師領讀、開火車讀等)——再讀課文,口頭填空。
寫字教學與閱讀分開進行,要扎扎實實地,預計兩天一課。
其次,把練習冊上的短文也拿來課上讀熟,增加閱讀量。
再次,在學生完成作業后,提倡讀書。獎勵這樣做的孩子,我也要抓時間給學生讀故事引起他們的興趣,激起孩子模仿的熱情。
最后,利用評比機制,促進學生讀、背、識字、寫字。在墻上固定位置設立評比專欄,用書上的貼紙換評比欄中的星星。同桌、同組互助學習,爭當“紅隊龜兔”。
對學生讀背識字的檢查,先小組中互查,再由我抽查,充分發揮小老師的作用。
三、做好后進生的輔導。在學校充分發揮小老師的作用,上課提問時,先讓優生回答,再讓后進生答。
我希望并盡力使這學期的各方面工作會有較大的改進。
小學教師工作計劃個人秋季(篇二)
一、個人基本情況分析,小學美術教師個人工作計劃。
我在xx二中工作已是第16個年頭了,我一直有著教育夢想,希望自己能成為一名優秀的、深受學生喜歡的美術教師,在教育教學工作中,我能認真學習其他師之長處,與此同時,我發現,我的課堂還缺少很多,我想,這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作,我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進步的人,至今還沒有去評過高級教師,雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可是由于自己的教科研能力不強,自我感覺功底較淺,再則由于工作環境與生活環境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養,在這個人才濟濟高速發展的社會里,我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足,有待于進一步提高。
二、近期個人發展目標。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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