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小學教師個人計劃和打算 篇1
一、指導思想
為了使我校全體教師在師德修養、教學素養、科研水平諸方面有新的提升,特別是引領青年教師盡快成長,現基于我校實際,擬在教師教學基本功、課堂教學、教育科研、現代教育技術等方面開展校本培訓。以期通過多形式、多渠道的學習培訓,提高我校全體教師的整體素質,使一批優秀青年教師脫穎而出。
二、培養目標
1、教學基本功:普通話標準(二級乙等以上),粉筆字入體,多媒體輔助教學。
2、課堂教學:每學期能上一節高質量的公開課,有自己鮮明的教學特色。
3、教育科研:堅持反思,每學期能撰寫兩篇有質量的論文或案例,爭取發表或獲獎。
三、培養對象:
埭頭小學每位教師,且師德高尚,業務精良。
四、培養計劃
(一)審視自己,擬定個人發展計劃。
在自己已有的經驗、成績基礎上,重新審視自己,擬定切實可行的個人發展計劃,需要回答清楚以下幾個問題:
1、我個人的發展目標是什么?
可以在學科教學、班隊管理、教育科研等方面凸顯一點,準確地定位好自己的發展目標。個人發展目標要具體明晰,有可操作性、可檢測性。
2、我個人的發展基礎是什么?
可以在學養基礎、理論基礎、科研基礎、實踐基礎等方面給予分析,理清自己的發展優勢,增強自己的發展信心。
3、我個人的發展困難是什么?
4、我希望學校給予哪些支持?
(二)提供平臺,加速教師隊伍建設。
1、實施“導師制”。
聘請校內優秀教師為青年教師的導師,每位導師須帶3—5人,形成一個研究團隊。每個月開展一次活動,聽一節課,并進行相關專題的深度研討,認真完成導師布置的研修作業。
2、提供“新平臺”。
①“青春杯”賽課:每學年第一學期舉辦“青春杯”賽課,各學科取得第一名成績的教師在校內上展示課,有機會代表校參加區級賽課。
②外出學習:每學年安排2—3次外出學習,更新教學理念,拓展專業視野。
③理論沙龍:在教科室的組織下,每學期進行兩次“理論學習”沙龍活動,每人作專題發言十五分鐘。
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