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初中教師工作計劃與總結 篇9
本學期即將結束,本人現將本學期工作做如下總結:
一.教學指導思想
本學期的化學教學將繼續體現教學的基礎性,提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能,培養學生應用化學知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學生從化學角度逐步認識自然界,學會用科學的眼光去分析問題,讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能,繼續感受化學在生活中的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關系,進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題,繼續推行高效課堂策略,培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念,試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,注重評價學生的科學探究和實踐能力,同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展,在整合三維目標全面考查的基礎上,注意試題的基礎性,探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。
二.教學目標
1.認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯系中考會考要求及常見題型,把相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接中考。
2.統觀教材、確定好重點和難點.
(1)抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與復習(化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應),熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構建,做好知識復習與突破.
(3)抓好考試內容的組織編排,加強綜合訓練。
三.學生分析
1.學習態度。大多數學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,且已掌握了一些化學基礎知識和技能,具備了解決問題的經驗和能力,有良好的心理素質,學習態度較明確,可以順利地學習和復習.
2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經驗,具有一定的自主學習能力和探究能力,合作學習意識較強,興趣較濃厚,能為學習新知識奠定堅實基矗但也有很多差異,如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩定,有待引導和培養,學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成,學習方法不科學等都有待于培養和指導。
3.學生層次。可分為三個檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學生;學困生這類學生占有相當一部分比例,應幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應做好這方面工作。
四.教法學法
應用新方法新理念,立足于課改,讓學生在做中學、學中會。上好點撥自學課,合作考評課,定向反思課等。重視創設學習情境,充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,培養學生動手實踐能力。加強小組合作學習,有效利用教學資源,豐富教學內,開展競賽活動,激發學生學習熱情。加強學法指導,可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,課下及時了解學生動態,加強課后輔導鞏固,提高能力,使學習更有效。
五.實施教學采取的措施
1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務的完成。
2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養學生觀察、分析解決問題的能力。
3.及時復習小結,把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構建知識網',教給學生識記知識的方法,如聯想記憶、歌訣記憶等。
4復習方式要靈活多樣,可采取精講、精練的方式。也可采用實驗、聯系的方式,還可以采取課內外結合,合作探究方式等。
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