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初中教師發展計劃(篇2)
一、現狀分析
我在教育教學工作中,兢兢業業教書育人,積極參加各級各類培訓學習,平時注重自我學習加強。本學年,兼四年級兩個班的數學和教科室工作,教師培訓和評比工作量較大,看書和思考時間不夠,這一年總是在修改規劃和計劃。我認識到,專業本位知識的不足和教育教學理論知識的缺乏,和信息社會學生的變化,使我的工作更具挑戰性和難度,而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠,很是愧對教科室這個職務。今后,要加強專業理論學習,積極撰寫教育教學論文、案例、反思,不斷提高科研水平,多聽課,主動上展示課,虛心聽取來自領導、同行和家長的意見,在教育教學工作中勤于反思,勇于實踐。不斷地總結經驗教訓提高教育教學水平,不斷完善自我。并要重點在課題研究這一塊多學習多思考,能有所進步。
二、目標定位
1、在教學工作上繼續培養學生良好的數學習慣和學習方法,實現家校聯系的正常化。
2、要通過努力成為有較強的專業教學水平,善于學習,能對自己的教學實踐不斷做反思改進的研究型教師。
3、通過學習提高自己的教育教學理論和數學教學實踐水平。
4、通過學習和實踐提高自己的科研和能力。
5、在教師教育工作方面,通過思考和學習能使學校教師培訓工作更加有效和常規化。
三、具體措施
1、每學期讀一本以上教育書籍,撰寫一篇以上讀書心得;堅持讀教育教學雜志,能及時記錄下自己的思考。每月堅持在博客上撰寫教育教學日記和讀書筆記。
2、每學期在學校及以上層次上1節以上公開課,每學期聽課在15節以上。
3、積極進行教學和課題研究,完成數學作業設計課題,爭取1篇以上論文或案例在區級以上獲獎或發表。
4、積極指導青年教師的成長,建立學習指導記錄本。
5、積極向優秀教師學習,堅持多外出培訓、校內交流、看書自學、網絡研討等多種方式的學習途徑。
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