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教導處教學工作計劃 篇10
一、指導思想
要切實提高教學質量,教育以育人為本、以學生為主體,全面落實立德樹人的要求,把培養人作為一切工作的出發點和落腳點;要切實尊重教育規律、教學規律、人才成長規律,按照人成長成才的規律,深入推進素質教育,促進人的全面發展,教導處教學工作計劃。
學習全國、市《教育綱要》,徐匯區教育規劃,牢固樹立教學在學校工作中的中心地位,推進教學層級管理制度,完善教學質量評價制度,著眼于培養學生綜合素質,探討“增效、減負”的有效方法,推進學校課程建設,盡可能讓每一位孩子獲得公平的基礎教育,營造班內教育均衡發展的意識。配合“校安工程”,使建校、教學兩不誤。
二、工作要點
重思想教育、重習慣養成、重團隊協作
(一)重團隊協作:
1、專題:《心在智慧在》、《有一種教學叫明白》、《教學規范》等
2、實踐跟蹤:經驗交流、個案剖析等
3、互動評價:點面結合,普查與抽查相結合
4、亮點展示:展板推進
(二)重思想教育:育人為本就要心中有人
1、學科德育:關注學生生成教育,讓每堵墻會說話,讓書香伴隨班級,讓自覺的教育相互影響,建設以學科為中心,融入德育的班隊文化。
2、以“一校一品”為抓手,初步設計課程推進內容,在實踐中逐步修訂。
(三)重習慣養成:
1、抓作業有效
1)繼續推進教師對規范作業的指導,培養學生良好的作業習慣;
2)繼續規范練習卷格式,推進作業習題設計,根據學科特點,形成系列專項知識點的設計。
2、抓課堂教學:通過隨堂課、推門課、研討課等形式,規范日常課堂行為。在深入課堂的基礎上,及時點評,相互溝通,針對課堂教學情況,定期跟蹤。
1)關注教師課堂基本功
2)關注學生交流對話
3)加強眼保艦游泳課程
3、抓教學評估質量
1)推進教學層級管理制度
2)完善教學質量三級評價制度
三、主要工作
(一)、繼續加強教學常規管理
教學常規管理要落實于教學過程,加強教學過程的評價,減輕學生過重的課業負擔,提高學生的學習能力,全面提高教學質量。
1、備課
各學科教師按照《向陽育才小學備課制度》認真備課,注重現有教案的二次備課,不留于形式,根據現有班級學生情況對原教案作修改、調整。完成教學任務后教師要善于解剖與總結自己教學的得與失,挖掘得失背后的原因,完成課后反思,反思應做到及時有效。每學期語、數、英教師至少手寫4篇(綜合學科至少3篇)規范的、詳盡的教案(包括反思)。每學期各大組進行兩次常規的備課檢查,并及時反潰
2、上課
教師必須攜帶教案進教室上課,課前的教學用具、媒體準備等應有一定的提前量。兩分鐘預備鈴時,任課教師應及時在教室等待,組織學生擺放好學習用品、書本,指導學生做好兩分鐘預備鈴工作。課堂教學教師應關注全體學生,體現以學生為主,注重教學活動的實效,教師在課堂教學時應積極投入,學生做課堂練習、寫作時教師應巡視指導。禁止攜帶手機進教室,做到上課不坐教,克服教學中的隨意性。校安工程結束后,學校行政將繼續深入課堂聽隨堂課,隨機檢查教師日常的教學情況。聽完隨堂課后,教師應拿出本教時的教案,并抽查學生作業本,檢查作業習慣的培養。
3、作業和批改
嚴格執行落實《向陽育才小學作業格式和批改規范制度》,嚴格控制回家作業量,一年級不留任何書面回家作業。作業的布置要精心設計,認真篩選,練習要有效性,切實做到“增效、減負”。作業、試卷的批改一定要及時、規范,并及時向學生反潰作業的檢查以常規檢查與抽查相結合,即每學期固定兩次常規檢查,并在聽課后進行隨機抽查。
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