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最新小學教導處工作計劃(篇5)
一、指導思想
以新課程改革為核心,優化教學管理,深化教學改革,努力推進學科教學素質化和教育現代化進程,不斷提高教學質量,解放思想,更新觀念,開拓進取,創辦一所有特色的名校。
二、主要任務
1、繼續貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》,深入開展課改系列活動,轉變教師觀念,為培養具有創新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
2、深化課程改革與學校教科研、教研組緊密結合起來,努力提高廣大教師尤其是中青年教師使用現代教育裝備的積極性,切實提高教學的質量和效率。
3、加強教師隊伍建設,不斷提高教師的政治修養和業務水平,使更多的教師成為課改的骨干教師。
4、開辟第二課堂,充分發揮學生的特長教育。
三、工作重點
(一)繼續深化課程改革,抓好教學常規工作
1、教學工作將進一步規范上課、備課、批改作業和補課等工作,繼續加強平時的檢查、督促和考核力度,對培優補差工作進行及時抽查,檢查結果與教師的考核相結合,同時結合學生座談會、家長評議、教師互評和教學成果展示等形式,正確公正地評價每一位教師。
2、加強學科組、備課組建設,進一步實行年級組、教研組備課、說課、教案展示、集體評議、上展示課等形式,定期做好檢查與調研,對認真備課的給予表彰和獎勵,關注和引導教師不斷改進課堂教學方式,注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。
3、學科競賽活動。本學期校內繼續開展年級組學科競賽,結合我鎮各類競賽,開展一些全校性的綜合競賽,并積極組織參加各級各類比賽,力爭取得好成績。
4、進行評價體系改革,逐步探索并構建促進學生發展的教育評價體系,改進評價內容和評價方法,在關注學生學業成就的同時,關注學生情感、態度、行為方式的發展,把量的評價與質的評價結合起來,既注重結果,更注重學生的成長過程,發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能,把教師評價、學生的自我評價、其他社會成長評價結合起來,改變單一由教師評價學生的狀況,實現評價主體的多元化。
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