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初一語文教學的計劃 篇3
依據學校教學工作計劃及其指導思想,根本兩個班的學生實際情況制定本學期語文教學工作計劃。
一、學生情況分析。
兩個班共有學生xx人。相對來說總體成績較好。通過上課情況看,大部分學生有良好的學習習慣,有較好的學習基礎,能積極主動地參與到學習活動中來。對于一小部分學生來說,還是要及時關注的,以免出現掉隊的情況,喪失繼續學習的信心。
二、教材分析。
本屆學生使用的是部編版教材,教材內容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個單元有綜合性學習有兩個單元有名著導讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點是《朝花夕拾》和《西游記》。
第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景,領略景物之美;把握好重音和聽連,感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元要繼續重視朗讀,把握文章的感情基調,注意語氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上,體會作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸,易于直接把握;有的則深沉含蓄,要從字里行間細細品味。
第三單元重點學習默讀。不出聲,不動唇,不指讀,不回看,一起讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在閱讀中把握基本內容,了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句,都是閱讀時需要重點關注的。
第四單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句,并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標注。在整體把握文意的基礎上,學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法,理清作者思路。
第五單元繼續學習默讀。邊讀邊思考,勾畫出重要語句或段落,并學做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎上,學會概括文章的中心思想。
第六單元學習快速閱讀,力爭每分鐘不少于400字。閱讀時,盡量擴大一次性進入視野的文字數量,尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀,提高閱讀速度。還有調動自己的體驗,發揮聯想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。
名著重點讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優秀傳統文化》價值篇。
三、具體教學措施
1、在明確奮斗目標基礎上,要深鉆教材,本套教材是學生第一輪使用。內容和體例上都有變化。很多課文都是新的,而且閱讀的重點也發生了變化,因此在備課上要充分。要充分參讀相關文獻,博采眾家之長。結合本班學生特點制定出切實可行的教學方案。
2、課堂上根據實際情況和具體課文內容的要求采用疑探教學流程。七畝地主要是發揮學生的主體作用。就是要讓學生在主動學習的基礎上進行交流合作。在獨立思考的基礎上的討論才會更加有價值和意義。
3、學習小組的安排一定要根據學生的學業水平,性格特點和男女生的比例進行合理組合。并且要讓學習基礎想對比較薄弱的學生有專人負責。多提供自我展示的機會。給予正向的評價。以幫助孩子樹立學習的信心。
4、每周根據教材內容或者是重大的活動節日等布置練筆。要有比較系統的講評。對于學生存在的問題一定要集中講評。對于改進比較快的同學要給予表揚,以促進其他的學生學習。
5、每周要求學生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進行促進。一個月一總結。
6、結合古文及具體的文章滲透傳統文化教育。對于語文來說,幾乎每一節課都會直接或者是間接的.滲透和體現。
7、加大對名著閱讀的指導。如何進行精讀和跳讀等方法的指導。本學期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》,孫犁的《白洋淀紀事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對于有余力的學生鼓勵繼續讀大量的自己喜歡的。鼓勵學生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學生閱讀比較好的雜志《讀者》等。
8、加強基礎知識的強化和夯實。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進行檢測,及時反饋。
9、加強寫作文的指導。本學期重點的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。
10、對于傳統文化中的“天下胸懷”重點在古詩文中滲透體現和教材中的第四單元。
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