學年理化生教研組工作計劃

學年理化生教研組工作計劃[篇3]

時光飛逝。轉眼間，這學期就要結束了。隨著項目階段的完成，我們辭去了忙碌而充實的舊年，迎來了一個充滿希望的新年。回顧本學期我們語文教研組的足跡，不難看出我們的步伐是腳踏實地、穩健有力的。本學期，我們承受著省級研究的壓力，但壓力的存在使我們在教學中不斷深入研究和討論，真正實施了我們的教學和研究活動。

1、確定目標，自覺起航

借助語文課題的研究，我們將語文教學的整個過程分為幾個主要部分進行研究，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級備課組主要負責研究如何在閱讀教學中發揮學生的主要作用，實現個性化閱讀和人文化的目標；二年級備課組主要負責研究語文綜合活動的設計模式，并進行實驗推廣；三年級備課組主要負責研究名義閱讀與學生精神交流的教學思路；四年級備課組主要研究中學古詩詞的閱讀理解和綜合應用。課題研究給我們帶來了教學理念、教學內容、教學方法的巨大變化。課題研究給我們帶來了教學理念、教學內容和教學方法的巨大變化。我們把這種變化作為自覺行動，不斷閱讀理論專注、教學雜志、新課程標準，不斷討論問題，結合教學實踐，真正學以致用，將新理念、新方法轉化為普通教學行為，充分發揮課題理論在教學中的導航和護航作用。

二、開展教研，深入研究

為了消除急功近利、追求時尚、流于形式的現象，只有課題，沒有方案和過程，教研組實行教研兩手抓:一手抓課堂教學改革試驗；一手抓課題分析研究實驗。兩者相輔相成，課堂教學中遇到的實際問題能有效促進課題研究的深入發展；課題研究可以在課程改革中起到指導和檢驗作用。在認真總結得失的基礎上，各課題組針對課程改革過程中暴露出的問題，制定了切實可行的課題實施階段計劃，并實施了計劃。他們寫了有創意、有分量的研究論文和課堂案例，推出了體現課題研究思想、貫徹新課程理念的研究課程，成為我們深入研究的基本模式課程。

三、舉辦活動，促進教育改革

為了有效實施課堂教育教學改革，實現中國個性化閱讀的目的，教學研究小組開展各種綜合活動，有效激活課題研究，使中國課堂充滿個性化、活動和人文化，引起教師之間的反思和共鳴。

首屆古詩詞知識競賽的開展，激發了學生內部潛在的學習動力，使學生真正體會到古典詩詞的美，從而調動了學生多讀多背的思想意識。第一次參加全縣中國古詩文知識競賽，獲得第三名，定格了我們開展活動的意義。此后，我們積極宣傳，加強調動學生積極性，培養學生自覺閱讀的良好習慣，開展校園活詞典和閱讀生活手寫報紙系列活動，這些活動，不僅挖掘學生的潛力，克服自己的缺點，而且讓學生逐步完善自我創造，真正有“學生生活意義，明確生活責任”的人文情感和廣闊而豐富的精神世界，為我們實現“學術校園”奠定了堅實的精神基礎。

四、加強教研質量，落實教學環節

對于課堂教學的研究分析，我們積極準備，落實每一個環節。不忽視講座的作用，要求教師認真準備講座材料，掌握課堂設計的基本步驟，具體闡明教學意圖，具體解釋教學環節滲透什么教學改革思路，如何實施，讓我們的講座思考。同時，要求教師積極聽課堂評價，一方面，我們長期形成了良好的課堂評價氛圍，不僅聽話，每個人都真誠地從教學的角度提出不同的意見，未來我們將保持良好的氛圍，也鼓勵每個教師表達意見，也能反映創新意識。可以說，我們的課堂教研活動已經真正實施了各個環節，基本模式如下：

課堂前奏（日常積累部分）課堂介紹（掌握有趣的語言深度）課堂教學過程（反映教學方法、學習方法及其設計思路）課堂拓展（真正反映人文問題或拓寬學生思維）課后作業安排（加強學生個性化閱讀培訓）。

五、查缺補漏，反思提問，反思提問

針對教學中的常規做法，我們積極配合學校的常規管理，針對教學中存在的不足，抓住學校常規統一檢查的準備，反思教案設計、作業布置和批改方法，反思課堂檢查思路，從反思中找出教學中的得失，及時調整，揚長避短，減少今后教學中的隨機性和盲目性。

六、做好幫教工作

針對新教師的加入，我們也積極分析和處理，要求老教師加強對新教師的幫助，在最短的時間內實現和諧統一。通過本學期的考試成績分析，年輕教師在原教學水平上迅速提高，基本適應了現代教學的概念和思想，開始超越老教師。

七、今后努力方向

未來，我們的任務還有很長的路要走，但我們并沒有迷路。要牢牢把握更新教育觀念、提高專業水平的主線，在教學中不斷學習、討論和分析，使我們的教育教學能力達到更高的水平，使我們的教學成績一天比一天高。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：理化生教研組工作計劃   理化生教研組