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體育教學個人工作計劃【篇5】
(一)規范常態課堂制度
1、提前備好課。全面研究學情、課標、教材和課程資源等教學要素的前端分析;制定教學目標;篩選教學內容;選擇適應的教學模式,根據實際教學情況選擇以教為輔、以學為主、主導與主體相結合等教學模式,制定有效性教學設計或教案,為教學實踐奠定充分的理論基礎。
2、提前2分鐘進課堂,組織學生以兩路縱隊到預計教學場地。同時強化學生課間操進場或安全疏散等方案。
3、導入與準備部分要落實檢查出勤與服裝、師生問好、安排見習生、揭題、隊形隊列和體能練習。
4、基本部分中教材處理有“三個一”。有一個主教教材、一組動作和一個游戲或比賽。
5、教學要呈現“練習——糾錯——再練習——總結與展示”的活動結構。
6、教學中要精講多練,盡量具體任務替代不必要的講解,實施任務引領練習。
7、結束部分要依據學生疲勞成因,有針對性選擇放松內容與手段的使學生的身心恢復到安靜狀態。
(二)實施課程化的體育社團活動
本學期總結以往經驗,進一步開展籃球、田徑、跆拳道和象棋社團教學。活動對象橫跨一到五年級的學生,夯實教學,培養與激發學生的運動興趣,深化與分層各項目特長生培養,為校隊儲備人才。
(三)落實同課異構公開課課
積極響應校教研要求,落實體育教師一年一課。本學期同課異構專題為《跑與游戲》
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