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班主任學期工作計劃(篇2)
一、樹理想、轉變學習態度
把要學習轉變為我要學。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段,只有重視其學習過程,才可能實現理想,轉變學習態度,明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心
在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習,讓學生在復習中,指導他們制定出切實可行的復習計劃,對以前不足之處查漏不缺,讓他們在學習復習的過程中樹立信心,戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法
在這段時期中,班主任要關心學生各科的平衡發展,引導他們不斷加強薄弱學科,不要出現偏科現象,讓他們明確7—1=0的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習,力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候,班主任應顧全大局,以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫,并要求學生各科兼顧,不放棄任何一科,形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因,找出對策,如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去,考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正,指明正確的方法。在戰略上:以競爭精神去拼搏,拋開一切雜念。戰求:強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理,注意常規
一切從細節入手,不因要升學就放棄常規管理,讓學生全面發展,提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律
紀律是成功的保證,采取以下抓法:
1、督促學生學習,特別是學習成績差的,不要放棄學習,努力才會成功,放棄只有失敗。
2、教會學生勤學、學習尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。
3、建立自律小組,量化打分并公告。
4、樹立典型,因教施人。充分發揮優生的榜樣作用,對行為習慣較差的分批腹中,各個擊破,多談心,及時鼓勵,讓其不擾亂,盡力學,不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態,讓其成為亮點生。
六、加強與家長聯系。
出現問題好及時通報,共商對策,加強在家體育鍛煉,使其達到共同管理的目的,爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期,以心態迎接中考。
5.九年級新學期班主任計劃
1、抓班級穩定——做好后進生的思想工作。我班宋同學、鄭同學、韓同學在上學期多次違反校紀校規,本學期我將重點做好這幾個學生思想穩定工作。引導他們在學習上找到上進的希望;多安排他們為班級作事情讓他們感受到為班級作貢獻、爭榮譽的幸福感,讓他們的多余精力有處釋放;密切聯系其家長做好這些同學的管理工作。
2、抓養成教育——堅持早到校、中午早進班、和學生一起放學;抓好衛生、紀律等常規事務,使學生始終在有序的狀態下迎接中考。
3、做好學生的心理輔導工作——每天都要沉著、微笑著面對學生。面臨中考,學生的思想壓力很大,情緒不穩定,我要用良好的精神狀態去感染每一個學生,鼓勵他們勇敢地迎接挑戰,全力以赴認真學習迎接中考。
在開學之初,我做了兩件事:
(1)請九班的李同學和田同學到我班分別從中考復習心理、微機中考復習經驗兩方面作介紹,對班里學生起到了很好的教育效果,對兩位優秀生的成功經驗,學生們很信服,并且立即付諸于行動。
(2)讓學生找學習的榜樣,學習的方面可不僅體現在學習方面,還可以體現在做人、勞動等方面。讓學生把“榜樣”的閃光點列出來、并寫出如何學習,用多長時間在某一方面超過“榜樣”。我把學生寫的發放給成為“榜樣”的學生。這個活動就像一把雙刃劍,既激勵學生趕超榜樣,又使成為“榜樣”的學生在看到同學的肯定后更加嚴格自律。
4、和任課老師密切配合,做好每一個任課教師的助手——堅持每周與每一位任課老師至少聯系一次,了解班級學習狀況,商討下周重點抓的學生,幫任課教師減壓,做好老師和學生之間的橋梁工作,使學生逐漸看到學習每一門學科的優勢和希望。
5、抓尖子生——聯合兩位副班主任及時做好尖子生和準尖子生的思想工作,與任課教師一起齊抓共管,力爭穩定現有尖子生,挖掘準尖子生的潛力。
6、聯合家長的教育力量——我已把手機號碼通知給每一個家長和學生,并在寒假期間建立了家長聯系本,一方面面對全體學生根據學校安排和班級情況隨時爭取家長的配合;另一方面,面對部分后進生和有潛力的學生,通過這個本子隨時把該學生進步的情況記錄下來,激勵其不斷進步。
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